你还在真别说，这还真是我从来不犯困的一堂课，在高中的话也好像仅仅只有体育课了，只有体育课能够让我这样有激情澎湃然后不睡觉。
当然大学的时候我也旁听过那个马列，其实说实在的，这个老师讲的特别的容易犯困，真的并不单纯地怪老师本身，我觉得应该怪的其实就是这个课程的本身。
我觉得其实老师不去讲这个课程，只要有学生认真地去死记硬背的话，那么这个课程其实考个八九十分不成什么太大的问题。
看起来理解是特别的难，或者是说有些绕口，其实凭借着大学生的理解能力也看上一遍就能够大体明白了，但是这个时候学生不愿意去看一遍，但是老师却要捡着讲解，那这样的话就会营造出一种这玩意儿怎么那么难呢氛围，所以说很多人也不愿意去听了。
但是如果老师在这个时候不画一些重点让学生去死记硬背的话，那么学生更不愿意去背了，本来在三年的压迫当中就已经快要被压弯了脊梁，好不容易有抬头的时候了我怎么可能不去抬头了。
换句话说就是弹簧压得有点儿过于的厉害，反弹的时候也是特别厉害的，要不你就直接把这个弹簧压的没有弹『性』，要不这个弹簧就会给予更大的反噬。
所以说这种情况我觉得不能够怪学生本身，你说她不懂道理吗？这么大的人了什么不懂啊，只是一种思想上的压迫或者是物理上的压迫，在被访谈了之后难免会做出一种过激的事情。
我这个时候特别感谢自己能够处在一个旁观者看待，不悲不喜，不哀不怒，能够做到最客观的评价，到那也不一定是最客观的，但是比较于两方来说也算是一个相当可观的事情了。
我记得有过这样的一个文章，就是有一些人不排队的问题，然后让一些那种店里的领导感觉到特别的不爽，于是乎就问一些人有没有什么好的办法。
有人说可以直接呼吁他们在旁边让人进行一个指导，但是这个时候要花费一些人力，然后这个领导不是特别的满意，因为这样的话会可能产生很多的矛盾。
然后有人说要不然不排队就进一个罚款，然后这也不行，以后还是会造成一些矛盾并且甚至说会造成一些客源的流失。
不过这个时候有人提出了一个建议让领导很满意，就是说直接化成一条线让客人进行排队，但是有人又提出异议了，如果那些可能就不是站到这些线的范围之内呢。
然后那个人继续说直接在线上固定一些栏杆，然后有人说还是会有人进行一个『插』队的因为中间肯定是有空隙的。
然后那个人继续说到栏杆的距离只有一个人的距离，然后是一个单向的，如果这个时候有客人紧急要走的话直接让他爬出去栏杆就可以了，因为这个时候有的人还是要面子的不可能进行一个栏杆的翻越去『插』队，对于那种直接『插』队和翻越栏杆的『插』队两者肯定是有很大的不同的。
这里利用的并不是人的一些思想的特『性』，因为总是有人有好有坏，哪个地方都是这个样子的，不能够仅仅依靠一些思想上的约束，或者是思想上的教诲，来希望让每个人都能够遵守一些规则。
这本身就不是一个现实的事情，但是如果有一个强力『插』入的话，必须让人去遵守这个规则，你不遵守规则的话你就没有办法得到想要的东西，那么这样就会得到双方都想得到的效果，看似付出了一些代价，但是这个付出的代价其实是相当小的，甚至说比起来以后的话这简直就是不值得一提。
其实这好像也是法律及其暴力约束这其中的一个环节，但是具体来说我不懂法律，所以说我也不是特别懂这个事情，但是对于那个文章我还是感触比较深的。
其实好像高中就是利用了这一点，你如果不学习那你就只能够进入一些普通的班级，如果你再不学习的话那么你就要面临退学的危险。
但是明显大学这种强烈的约束的介入变得少了许多，所以说才会造成这样的一个局面，还有一个原因就是从上而下，从学校到家长，都有些累了，原先的几年时间让他们变得特别的疲惫。
每个人都是懒的，总是想在一些强烈的劳动之后稍微地休息那么一小会，这些环节也就是他们想休息一会的环节。
所以说如果想要变得稍微有那么规则一点的话，还是需要一些强力的介入，没有强烈的介入和他们大谈未来的话是没有太多的实际的效果的。
你去说你如果不学习的话你未来不会特别的好，你就说你如果不学习的话你找不到一个太好的工作，既然想偷懒的话总是能够找到很多理由去偷懒的，所以说就不要想要用一些口号来调动很多的人了，本身来说就不是一件特别现实的事情，没有任何回报的情况下很难有人能够做到长期的运作的。
所以说我觉得大学方面其实不需要做到一个很厉害的强力规则的介入，不需要做多少，因为到这个阶段来说其实确实也不需要那么多的强烈的介入了，毕竟极端的规则是不太容易产生一些好的结果的，无论是一些极左还是一些极右。
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