第五十一节、上课
新兵训练的科目都是基础科目。
物品摆放，物资整理都是基础要求。
不要觉得没有意义。
这只是走向极致水准的第一步。
要求高，是因为以后的每一项技能都要达到极致。
专业化水准差一点都不行。
差一点也要练上去。
而且水准不行的人，在以后的生活中会非常艰难。
野炊之后，物资整理只是小科目。
这才整理多少物资。
以后要整理的物资多了去了。
野炊过后，我们这群人也过上了舒服的时光。
没有训练。
而是开展了学习。
这次的学习有点不一样。
是全营的新兵一起学习的。
这次授课可不一样。
不是排长给我们授课。
是副教给我们授课。
副教就是副教导员。
副教导员和副指导员仅仅一个字的差别。
指导员是连级干部。
教导员是营级干部。
政委是团级干部。
这么一说就清楚了很多。
这个区别郑凯也是很长时间以后才知道的。
这里普及一下。
科目，新兵的适应训练中常见的问题以及排除方法。
时间，2012年，12月。
地点，一营小礼堂。
内容。
郑凯认真的在士兵笔记上记录着。
这是在任何地方也学不到的。
郑凯有幸来到军营，学习这些东西。
认真的感受这些东西。
其实这些东西在上学的时候有学习过。
思想政治，初中的课文里有，高中的课文里也有。
但是那些内容都是以知识的形似记录在脑海里。
至于运用，那真的是风马牛不相及。
关于这些，我也只是简单的写写，希望对大家有所帮助。
新兵的训练至今已经过去了很长时间了。
很多文案已近模糊了。
只能是说一些常见的问题，已近排除方式了。
新兵入营，很多新兵都会产生思乡的感觉。
这是一种对陌生环境产生的差距感。
这个问题都有。
郑凯排除的方式就是努力的训练。
按照自己想要成长的样子努力去靠近。
而且好像郑凯已经走过了这个阶段。
因为连长的一个称呼，郑凯已经在意识里把这里当成第二故乡了。
第二个问题是刚刚步入军营，很多人不太适应紧张的生活。
对于紧张训练，以及紧张的环境感觉到陌生。
不少人容易产生消极紧张的情绪。
甚至是产生恐惧的情绪。
这些情绪，在日常生活中都是有调剂的方式的。
比如文娱活动。
集体的活动。
拔河比赛，野炊，相互之间的互动。
第三个问题是很多新兵的意志力偏差。
自我意识应激会产生自我保护感过度扩张。
这个问题，其实在当兵之前体检的时候都有测试。
每个地方的体检都有。
测试方式，是在电脑面前做一些小题目。
然后对做题的结果测试一个人的性格。
也算是心理健康测试。
所以能够当兵的人，心理测试基本没有问题。
但也不排除因为环境的变化，以及周围人际关系的变化而产生了相应的变化。
这个事情都是要注意的。
正常的智力，一般都有敏锐的观察能力，快速的记忆能力，丰富的想象能力，敏捷的思维能力和熟练的操作能力。
人际关系和谐，人与人交往，能够接受他人，能以尊重，信任，友爱，宽容，理解的态度与人相处。
能够分享，接受，给予爱和友谊，与集体保持协调关系，能与他人同心协力，合作共事，乐于助人。
积极的情绪稳定，一般在生活中，愉快，乐观，开朗，满意。
出现消极情绪的时候，能够自我调节，有适度表达控制情绪的能力。
意志力的品质健全，在学习，训练，执勤，战备等任务中不惧怕困难和挫折。
知难而上，持之以恒，需要做决定时，能毫不犹豫，当机立断。
还能为了达到目的而控制一时的感情冲动，约束自己的言行。
自我意识的觉醒。能体验到自己存在的价值，了解自己，接受自己。
有自知之明，对自己的能力，性格和缺点能作出恰当客观的评价。
即使对自己无法补救的缺陷也能安然处之。
突然写到这里，有点像是授课了。
不像是写小说了。
课堂一两个小时，要说内容，那可多了。
就不详细写了。
写一些大纲吧。
不然不知道从授课中学到了什么。
训练是军人的一部分。
学习也是军人的一部分。
除了体能变强是军人的一个特征之外。
还有一个更重要的特征，战斗意志。
这种意志是怎么形成的？
主要就是不断的学习，对自己对历史，对国家利益的思考，从而得到的自我的价值观。
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