姜老先生捋捋胡须，唤小健哥近前，爱抚地『摸』着脑壳道：“你调皮机灵很像我当年，我很欣赏你。”
果不其然。
说着又转向令狐长思，反问：“令狐大人，你说我说的对吧？”
令狐长思继续发愣。
牛知府这时来了兴致，开口了，抢上一口：“没错没错，这小子够机灵，还是老师最了解学生，你的话我深表赞同。”
令狐长思惊愕地看了牛知府一眼，转向姜老先生道：“老先生，你话里好像说我儿组织罢-课，果真有此事？”
姜老先生道：“然，不过这事另有其因，我也不好隐瞒，实话实说，小健是班里学仔的头儿，只要喊一声没人不敢听。今天我一早赶去学堂，发现教室里空空如也，只有蔡青一个人，那场面可谓荒凉之极。”
令狐长思听出了话外之音，气愤之极，霍地站起身来，手指小健哥道：“你……你这个混小子，刚才还表扬你两句，你就瞒着我偷偷旷课了，还有出息呢，出息都到哪里去了？”
越说越是气愤，上前就要抡巴掌。
姜老先生连忙起身，架住令狐长思胳膊，小健哥见机躲在老师背后，告饶道：“今日孩儿并非有意罢-课，只不过是想叫教训一下那个蔡青，老先生，你也知道的，有那小子在，这学没法上呀。”一边躲避一边向老师哭诉。
姜老先生解释道：“令狐大人切莫着急，且听我把话说完。”
令狐长思这才罢手。
姜老先生继续道：“令郎这么做也是情有可原，并非有意为之，我理解他的想法。”
转而对小健哥训诫道：“你对蔡青有成见，为师可以体谅，但你把个人情感带到课堂上就不妥了，如果都像你这么做，心有怨恨，斗来斗去，把课堂当成战场，我这老师还怎么当，那我岂不是成了带兵打仗的老师了？老朽可不想教出不爱学习只想打架的学生，你们如果再这样明争暗斗下去，我这当老师的无法授业岂不是很痛苦？无奈之下，只能将你们其中一个逐出学堂了，不是你们走，就是为师走，小子，你是学仔的头儿，轻重你看着办吧。”
小健哥连忙跪倒在地：“老师的教导学生铭记，你的意思我明白，两虎相争必有一伤，你是在劝我不要和那蔡青没完没了，这样对双方都不好，对您当然更不好，我明白你的苦心，日后学生不和那蔡青计较就是。”
姜老先生眉开眼笑道：“还算懂事，是个好孩子。”
面向令狐长思说道：“小健识大体，领悟事情挺快，是个有前途的孩子。”
又对小健哥教导道：“小不忍则『乱』大谋，这宣抚使不好惹，咱们先退一步让着他，不和他正面冲突，待时机到来再做理论。这样为师的也好安心教书，我此次前来算是为你们做个和事佬。”
“哼，要我向那小子低头，不可能，我非要出口恶气不可，早晚给他好看。”小健哥心中暗道。
但此时，还要先应付一下老师，于是敷衍道：“学生记住了，课堂之上，我不再与那蔡青为难就是。”这话留有余地，意思是课堂之外我做什么事，那可就对不住您老了。
姜老先生如何不知混小子在打马虎眼，心里也有着自己的打算，这两个孩子势同水火势必难以管教，还是置身事外的好，只要在我私塾内不打闹，任你们在学堂外闹，出了责任概不负责，这就是现在学校千篇一律的管理模式，古今都雷同。所谓的学校，除了读死书教死书追求政绩外，就是推卸责任，有几家能为学生真正考虑的？
(本章完)
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