……
“最后一道压轴题还是相当有难度的，我们一起看一下。”
“当a0，x-1a时······”
李萌越解越心惊，这尼玛那里是考学生啊，分明是考老师嘛。但是她还是硬着头皮写了下去，结果和物理老师一样，写了满满一黑板·····
别说同学们了，就是李萌自己都晕晕乎乎的。
陈凡委婉开口：“……老师，如果用非欧几何理论的话，解这道题只需要5步。”
全班同学：……
然后，李萌张了张小嘴，最终还是发出了一声感慨：“以后啊，你们有问题，就找学神。”
……
所有同学都蒙蔽了！
今天到底咋回事！
难道是我们上课的打开方式不
对?一张卷子而已，怎么所有老师都
拜在陈凡脚下······
尼玛，你们几个是商量好的吧。
生物课
······
生物老师：“有问题，找学神。”
之后英语课
化学课
……
甚至体育课
陈凡：“我站这里离篮圈有8.75m，篮圈离地的高度3.05m，篮圈的直径为0.45m，而篮球的直径为0.246m，我的身高183cm，出手点高度······”
在众人不可思议的目光中，篮球在空中划过一条美丽的弧线。
空心入网！
这······这怎么可能？！
三分线两米开外，随手一抛。
球竟然·······进了！
运气吧？众人心里疑惑着。
之后，陈凡又捡起了篮球，一个个空心入网！
体育老师：“你是怎么做到的？”
陈凡没有解释，篮球是他高一玩剩下的。
距离，角度，篮筐，甚至空气的摩擦力，在他眼里，一切都是数据。
他对身体的大方向的掌控能力加强，可以完美的控制出球飞出的速度，弧线······
不过这话，陈凡不能和体育老师说，而是说了一堆体育篮球专业术语！
最后体育老师心悦诚服：
“学习好，玩得也好，以后啊，有问题找学神！”
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