见大家感兴趣，程程耐心地说道：“我之前和嘟嘟一起在阅读区看书，她跟我说过，妈妈虽然说不出，家里好多事都要靠她传话——去超市买东西要帮妈妈问价格，快递员上门要帮妈妈沟通。”
大家纷纷看向了嘟嘟，嘟嘟点点头，程程说的对，她确实是这样在家里帮助爸爸妈妈的。
小白已经被程程的故事吸引，着急地抓了抓头发：“嘟嘟就是家里唯一能听能说的人，又有自己的演戏梦想，这故事核心太戳人了！程程你继续往下说。”
除了每天晚上给小朋友们讲故事，程程很久没有一次性说这么多的话了。
面对大家的兴趣，她没有半点不耐烦。
“我在想，如果哪一天嘟嘟要离开这个家，去追逐自己的梦想，那么爸爸妈妈怎么办？没有了她作为家庭与外界的桥梁，爸爸妈妈能过的好吗？她们会不会很不习惯？”
嘟嘟瞪大了眼睛，赶紧说：“不会的不会的，我爸爸妈妈可以和很多人交流，她们有很多朋友，工作上的，生活中。”
忽然她感觉一只小手按住了她的手，是喜娃娃。
喜娃娃笑着对她说：“不要着急，嘟嘟，听程程继续说。”
程程点点头，继续说道：“所以我说这是嘟嘟的故事，但也不全是嘟嘟的故事。嘟嘟的爸爸妈妈可以和社会很好地联系，但是其他的家庭不一定能。假如，她们不能呢，那么她们对嘟嘟去追逐梦想会是什么态度？她们会支持吗？她们会理解吗？她们会同意吗？”
小白若有所思，眼睛逐渐亮了：“这就是家庭依赖和个人梦想之间的矛盾。”
榴榴被点醒，激动地唱了起来：“一边是友情，一边是爱情，左右都不是，为难了自己……”
一只小手捂住了她的嘴巴，嘟嘟的声音在榴榴身后响起：“别唱了，这不是友情爱情，这是亲情。”
“娘子你不要激动，你快坐下，听我们说。”
小白招手，喊宠物似的，喊榴榴快过来坐下，别乱插话。
榴榴为了剧本，勉强忍了小白的放肆。
程程见大家都发表了意见，都不说话了，只拿眼睛看着自己，于是继续说：“还有家人无法听到声音，既不理解嘟嘟对演戏的热爱，也不知道她的内心挣扎，她们中间存在感情的沟通障碍。”
喜儿赞叹：“程程你知道的真多。”
小白使唤Robin拿来了纸和笔，已经在记录：“我觉得这个故事很棒，很有潜力，我们继续完善。”
榴榴举起手来，“我提个建议，故事里的嘟嘟能不能把演戏改成唱歌。”
“不能！！”
大家异口同声，在这一点上极有默契。
榴榴见状，呵呵讪笑两声，不再说话了。
小米提议说：“其实也可以把演戏改成别的，比如射箭，比如滑板，嘟嘟不是这两项运动都很厉害吗？”
榴榴哈哈笑：“也可以是摔跤，我摔跤超级厉害。”
喜儿说：“但是榴榴你不会射箭，也不会滑滑板，摔跤你总是挨揍，你能演好吗？”
榴榴摆摆手，沉默不语，不想和喜娃娃多说话，太伤人了。
不过她不得不承认喜娃娃说的是对的，如果真改成射箭，她怕是做不好，虽然拍戏可以投机取巧，但是就不真实了。
还是演戏更合适。
小米忽然说：“我们是不是可以把小舟也请来，听听他的看法。”
“我去请！”Robin跳起脚来，情绪激动，撒开脚丫子就要去喊小舟过来。
她感觉到小姑姑她们在谋划一件大事，她为自己能参与进去而激动不已。
但是她跑了两步就发现跑不动了，原来是嘟嘟按住了她的小肩膀。
“你不要去，我去。”嘟嘟说道，“我先问问小舟的意见，我们不能因为鲁莽，伤害了小舟。”
她特别能理解残障人士的内心是多么的敏感。
“嘟嘟说的对，嘟嘟去问问吧，不行就算了。”小米道。
嘟嘟走了，没多久她就带来了小舟。
小舟很爽快地答应了嘟嘟的请求，他很坦然地面对自己的生理缺陷，为了帮助小白她们，毫无保留地诉说出自己的内心世界。
小白、喜儿和榴榴都在飞快地做记录。
接下来的几天，小红马学园的活动室成了“剧本创作基地”。
小白负责梳理核心冲突：嘟嘟想参加全市儿童戏剧大赛，却因为要照顾妈妈、处理家里琐事犹豫不前，既怕妈妈孤单，又怕错过梦想； 喜儿帮忙修改对话，特意加了嘟嘟帮妈妈翻译时的细节，比如“妈妈指着毛线比划，嘟嘟对着客户说‘这是纯羊毛的，妈妈织了三天’”； 小米提议加一个“妈妈偷偷跟着嘟嘟去学园，趴在窗外看她排练”的情节； 程程则构思了剧中剧——嘟嘟要演的《星光小勇士》，剧情刚好是“勇士保护家人”，和现实里嘟嘟的处境呼应。
榴榴更是下了苦功，每天跟着嘟嘟待在一起，跟她学习手语，还在放学后跟着嘟嘟回了几趟家里，看嘟嘟怎么用手语跟妈妈交流，怎么耐心地帮妈妈回手机语音信息，怎么在帮妈妈做家务，怎么陪伴爸爸妈妈吃晚饭。
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