孩子们的身体各异，有孱弱，有强壮，有斯文；练养之后，差距没有减小，反而更大。孙浩然忍不住心中好奇，探究其中道理；走家串户，了解情况。果然，孩子们的身体强弱，与父母家人的饮食习惯，相关性极强。
得出结论之后，孙浩然改简单为复杂，为每个孩子制定练养计划。改变饮食之后，形势好转，强壮者没有多大变化，而体弱者身体素质增强。孙浩然得意洋洋，满面春风；杨师都好奇，忍不住询问缘由。
又过了一段时间，杨师评定五弟子教学水平，以孙浩然的学生水平最高。杨师追根问底，孙浩然的授课，并没有神奇之处，而学生的身体素质，明显高出一截。杨师得出结论，身体好，精力旺盛、易集中，学习效果更佳。
小师兄、小师姐渴求知识，信任杨师的论断，集体问道孙浩然。孙浩然熟悉练养，是基于狗子的几十种身体分类；其中的道理，未必真实，也未必通用。杨师不听解释，坚持让孙浩然给师兄、师姐，讲解练养之道。无奈，孙浩然被迫接受。
孙浩然信心不足，开讲之前，首先明确说明练养的来源，借以推脱未来的责任：
“我这是久病成医，不懂什么大道理。师兄、师姐一定要强师弟所难，师弟我只好胡说八道，以杨师所授医术为基础，讲练养之道！讲得不好，多多谅解！”
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