Helen给了他一本教材，一本教师用书和一些单词卡片：“你有英文名吗？”
“Jerry。”这还是他第一个英语老师给起的。
“好的，Jerry老师。下周六下午1点，在这里，Wendy老师会听你一节课，再跟你完成交接班的事宜。”Helen又交代了其他的事情，比如课酬什么的。
柏睿杰离开“小明星”，回去仔细一看教材，一节课只有三个单词：car，hat，cup；一个句型：IYOUHeShehavehasacarhatcup。他心里一凉，这怎么要教45分钟？看了看教学参考书，还好，有各种游戏活动。他使劲回忆了一下自己在幼儿园、小学时上英语课的情况，不太记得老师做过什么活动了，依稀还有印象的就是所有人都在动。他问俞兰晖有什么建议，她说：“我从小到大的英语课就是背单词、背课文、背语法，各种刷题。”
“语音题怎么背？”
“背单词的时候还要背音标、背词性。”
柏睿杰放弃了跟她进一步讨论的欲望。他总不能说：“孩子们，这节课把这三个单词背下来，把这个句子背下来”吧？他又研究了一下教参，把教参的教学流程记在心里。
周六，柏睿杰走进教室的时候，看见班里有十几个四五岁的孩子，以及Helen和Wendy还有一些家长坐在教室后面。
他镇定的说：“我是Jerry老师，今天我们一起来学习。”他拿出带图片的单词卡，开始教单词。有几个孩子hat的a没有发到位，他纠正了一下：“你这个发音不对，嘴应该张大一点。”
然后，根据教参安排了轮流读单词的小游戏，所有的孩子发音都对了。
他自信满满的说：“我们来学习句型。Ihaveacar。跟我读。”
按照教参的方法，所有的活动都进行了一遍，可是时间才过了25分钟。怎么办？他的汗都快下来了。
一个男生说：“老师，我们玩儿BINGO的游戏吧？”
柏睿杰如蒙大赦，“好啊，你来带着大家玩儿。”
可是才过了五分钟，于是柏睿杰把今天做过的游戏又做了一遍，好不容易撑完了一节课。
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