355.哦No！竟然是处刑现场【中】
如果只讨论奏鸣曲在今天的名词解释，那么讨论将没有任何意义。
它就是一种器乐作品形式，以最基础的回旋二部曲式为基础。
三个主要部分依次为呈示部——展开部——再现部，云云。
这种概括性的学术性总结放到贝多芬时代会让人不知所云，放到今天更是不能给真正需要了解的人带来什么有效指导。
它只能提供一个入门概念。
很明显根据此刻公屏上大家的讨论内容来看，参与讨论者基本都在门槛之内了，只是大都还在围绕着学院派的概念出发。
所以李安觉得应该帮这一部分人拓展一下视角，尽管他知道直播间里大多数没有参与讨论的人可能会听起来有点困难。
“奏鸣曲， sonata，在这个名词诞生的时候，它就不是一种确定的形式，它的原始含义就是演奏，对应当时的演唱，像小步舞曲，返始咏叹调，类似赋格，是一种写作方式，一种有关比例额、方向感和织体的感觉，但它不是一种模式。”
“这是查尔斯罗森的观点。”
“我认为这是我们应该去注意的。”
“区别一种形式的基本特征与后来给点的特点并不容易，部分是因为随着时间推移，后者会逐渐倾向于前者。”
【吃我一屁：要做明确区分】
【自由与艺术：我想说的就是这个意思】
“也就是说，我们必须区分，什么是十九世纪作曲家的奏鸣曲概念，他们在使用这一语汇时会在创作中给予多大的自由，什么是现代所定义的奏鸣曲概念，也就是不少朋友刚刚提到的奏鸣曲的一般格式。”
“我看咱们有专业院校的学生，也有艺考生，这个建议是给你们的，去搞清楚他们之间的区别。”
“我为什么建议你们至少要搞清二者之间的区别，因为它们之间的界限太模糊了，而且我们甚至可以怀疑，就算是海顿贝多芬莫扎特复活在今天，他们都不一定能肯定的划出这样一条界线。”
“原因很简单，奏鸣曲在他们所处的时代就涵盖了很大的范围，这本身也预示了它有无限变化的可能性，稍等。”
趁着李安喝水的工夫，穆欣接过话：“学生党注意了，要划重点了哦，我感觉干货要来了。”
哈哈哈哈——
镜头内外大家一起笑了。
李安放下茶杯跟着笑道，“干货谈不上，就是一点个人经验，希望能给大家提供一点读谱思路，怎么说呢——”
“这么说，我们如果在练习的时候把奏鸣曲只当成一种固定的语言规则，就类似于我们做数学题，直接套公式，也不管这个公式是怎么来的，一看条件符合拿来直接就用，这会导致什么情况呢，换一道题，条件变一变，可能发现公式不能直接往里套了，这下麻烦了。”
说着李安话锋一转，“但是啊，弹钢琴又和做数学题不一样，就在这里，你做数学题发现公式用不了了，你得停下来想想办法吧，咱就是说不能胡写，通常情况，我说的是通常情况不能胡写，不然老师得弄你。”
哈哈哈哈——
镜头内外大家又一起笑了。
【葛家老三：老大你别弄我，我昨天忘关教室的灯了，刚刚才想起来！】
【八级胃溃疡：报告李老师，我的数学老师已经放弃我了！】
李安咧了咧嘴，“老师放弃你，你可不能放弃你自己，如果你是艺考生，就更不能放弃了，艺考已经变天了，葛兴言我建议你明天请假吧。”
【葛家老三：我错了老大！】
【琴弦五十声：哈哈哈，赶紧请假吧。】
【匹夫无不报之仇：先默哀了】
一顿李安接回刚才的话，“做数学题不能硬套公式，但弹钢琴可以啊，都不用硬套公式，反正音符节奏就在那，诶，我音没弹错，节奏没弹错，然后就弹过去了，还挺好听，妙不妙。”
【云端的你：哈哈哈哈，妙啊】
【加把劲国王 ovo：具象化了】
【饼干：原来我就是这么把曲子练下来的】
...
...
【羊了个羊：但是嘞】
李安：“但是呢，唉我问问有没有这种情况，就一首奏鸣曲，你就练，有的地方练得挺顺，弹出来听着也顺，可就是一些地方，音符没问题，节奏没问题，奏法也没问题，弹得都对，就是弹出来自己觉得有点怪，可又说不出来哪里有问题，有没有这种情况？”
‘1’字刷屏。
海涛：“我去，你们也太恐怖了吧，人均专业啊。”
李安：“问题就在这了，数字没办法骗自己，因为有参考答案， 1就是 1， 2就是 2，可音乐没有参考答案，除非你错音错节奏了。”
“练奏鸣曲嘛，通常呈示部在主调上以一个主题开始，随后转至属调上的第二主题，反复之后到发展部，主题在各种调性中分裂再组合，结束时返回主调，到了再现部第二主题出现在主调，最后是一个视情况而定的结尾，结束。”
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