这个时候的老师是内心极度矛盾。请百度搜索
孙尚香和苏炳炎这两个孩子如今早已经被吹捧成男学生当的英雄，他们悍不畏死的如同土匪一般，扞卫了学生们的基本权利，不再因为老师们繁重的作业而受到迫害，一般的对待。
但让老师们想不通的是，这两位挑起事态的英雄。竟然是两个愿意学习的好孩子，他们乖乖的交的作业，虽然只需要稍微看一看便知道这两个孩子的作业实在是有太多雷同的地方，显然出自同一范本，但是连抄都不抄的人正在外面的空地嘲笑着那些还在课的师生，谁还能对学习的态度有更多的质疑呢？
这位老师也不方便在这方面多说什么，他只是静静地收起了这些孩子们的作业本，甚至没有心情去相家对，由于昨天的课程实在是没有几个人去，所以，他便不想再让那种尴尬的事情发生了，因此今天他也不准备按照课本的内容继续讲下去，所以孩子们便有了一次充分发挥自己想象和分析能力的机会。
只听这位老师说道：“我知道在座的各位同学及时年龄都已经较大了，虽然还在学习着一年级的课程，但是在凉州体系之，这种课程是六七岁的孩子学的，而你们已经超出六七岁的孩子都有67年之多，因此在这种情况之下还把这些东西交给你们，我认为是不太合理的，那么我们今天来做一些看起来较合理的事情嘛，听说昨天你们在得知苏宁突然出兵进攻袁绍之后便兴奋得不知道该做什么了，以至于许多课程都被你们给旷掉了，在此我准备让大家充分的发表1下自己的意见，看看你们对于天下的局势究竟有着怎样的认知，当然我们所说的这种局势经营局限于我们的课程范围之内，你们也知道我们的课程叫做什么社会学，所有杂七杂八的东西都会在这里面对，如说历史学，如说政治，如说外交，如说某些民主制度，如说财政制度如说选举凡此种种，不一而足，等你们所接触以后这个学科还会特化成很多专门的学问，然后那些学问再细化到专门的领域之当然这对你们来说可能还是一个非常陌生的变化，其实算对老师我来讲也是这样的，毕竟凉州体系的这些东西，并不是每一个人都清楚了解的。”
酥饼安静的坐在他的位置，静静的听着，老师叽里呱啦的说着那些听起来很有道理的话，这和其他的课程并没有什么区别，但是今天他却听得特别认真，原因只在于这个老师在陈述的时候似乎夹杂着许多真实的情感，真让他心产生了一种莫名的感动，似乎这是对他们这群孩子的莫大尊重一般，然而今天他们这群孩子却没有办法有同样的尊重去回馈老师了，因为大部分学生都在外面旷课。
有时候苏炳炎都想和孙尚香一起去把那群家伙重新交回到课堂之，以他们两个人几乎被当做英雄一样的黛玉来看，或许他们真的在那群孩子间有着一定的号召力，但是他很快意识到了这一点的不妥之处，昨天发生了什么事情，他是的确不知道的，因为整个白天他都在睡觉，而那些学生们在旷课期间又做了什么，可能激怒老师的事情，她和孙尚香都不可能牵手，因为那个时候的他们正在花园之静静的徜徉在静谧的氛围之。
所以他也没有绝对的把握在这件事情站在一个公平公正的立场之，但是诸葛亮都已经摆出了足够袒护他们的姿态，却仍然没能让学生们回到课堂之，这显然是件不合理的事情，至少在苏炳炎看来，这是对整个教学秩序的公然挑衅。
因此今天无论老师说什么，他都准备认认真真的听下去，哪怕是像以前一样听着一大堆废话，他也认为应该，继续听下去，只不过老师接下来说的话，倒是让他感到颇为有趣。
“既然是社会，那么牵扯到一个非常严重的问题，那是管理问题，诸葛校长一直向我们强调要学会管理孩子，而不要以老师自居，更不能摆出一副官僚做派来，学生们在学成之后不一定非得要进入官场之，虽然说皇帝运用那些有才华的学问者为官员，是想更好的治理天下，但是天下如果想要变得更好的话，不见得非得通过朝廷去掌握权力，即便你在山水之间隐居也有可能会为国家的建设和发展作出不可磨灭的贡献，当然这种事情发生的概率在我们看来是较低的，可是凉州体系便崛起于那个荒凉的地方，而如今他们所能够掌握的权势远远不是我们这些崇尚官僚的人所能够相提并论的，因此我们也认为的确应该在这方面加强一下对你们的宣传和教育，所以今天我们拿凉州体系作为一个例子，来分析一下他们的社会管理制度，究竟我们优越在何处你们可能不知道，凉州的管理体系一直有着一个非常有特『色』的财产，那是积分制度，如果你在那个社会当做一件好事你会获得加分，如果你做一件坏事，你会被扣分，然而有趣的是加分项和扣分项并不能够叠加在一起，如果你被扣满12分，那你将会被暂时冻结政治权利的使用权直到下一个年份的到来，当然如果你在年底的两个月发生扣分的行为，那么即便这一年结束，也将会有一半的分数出现在下一年的记录，不过这只是一个统计的小方面而已，但关键在于这种量化管理的态势，冻结权力的惩处对于那里的百姓来说都是一个崭新的挑战。这也是和我们最大的不同之处，所以我现在想请在座的同学讨论一下，你们认为凉州体系这样的做法究竟有着怎样的好处呢？现在，请你们踊跃发言！”
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