原本幽静小湖不知何时已成汪洋大海，脚下木桥则成大船甲板，身后黄金屋变成富丽堂皇船仓。
“怎会如此……”
项云霄喃喃自语之际，一双白玉无瑕玉手轻轻搭在肩头，香风拂过耳畔，银铃般声音飘过。
“郎君，你这静心养性，一闭目便是一千年，书中空间不稳，景致有所变化，为了不惊动郎君，妾身施展法力将木桥与黄金屋变为大船。”
“哦，书中也会有所变化，这是为何？”
项云霄奇道。
“郎君有所不知《世外书镜》毕竟是一后天宝物，不似先天宝物可自主吸收天地灵气维持自身，故而后天宝物每隔千年灵气不足，书中景致便会大变，书中封印人与兽若不及早应变，便会死于书中。”
“原来如此，娘子，那你可有对策保持书中景致不变。”
颜如玉坐在对面，黛眉微皱，低叹一声。
“唉！不瞒郎君，妾身也曾想过对策，却发现书中之人或兽不论修为多高，也无法将自身灵气注入书中，唯有书外之人将灵气注入书中方能令书中景致千年不变。”
“我有一宝物壁灵石，蕴含充足灵气，并能自行吸收灵气，待我离开《世外书镜》，将壁灵石紧贴《世外书镜》，料想能保《世外书镜》景致千年不变。”
“郎君有此心意，妾身在此谢过，不过郎君若想脱身《世外书镜》并非易事，不达半步武帝休想脱身。”
颜如玉话锋一转又道:“不过，有妾身鼎力相助，郎君定能学成三大奇技，并能武道之境更上一层楼……”
颜如玉话音未落，项云霄眼眸闪过一丝痴迷之色，突然懒腰抱起颜如玉，在颜如玉娇呼声中，抱入黄金屋。嘤咛一声，船舱之中春色满园……。
七日之后。
“郎君，妾身教你抚琴吹笛如何？”
“也好，不过我想先学吹笛，后学抚琴。”
“郎君好坏，又来取笑奴家。”
“……”
片刻之后，一曲笛声飘荡海面，项云霄正襟危坐眼眸不眨，细心揣摩吹笛技巧。
笛声一休，颜如玉紧挨项云霄，手把手教项云霄如何吹笛。项云霄也是聪慧之人，不到两刻，便已吹出一首乐曲。
“郎君，妾身教你抚琴如何？”
“教我抚琴也可，不过吗？”
“还需夫人贴身教我。”
“讨厌，郎君又来调戏人家。”
“调戏人家，与夫人何干。”
“ 哼……郎君好坏，看妾身如何惩罚。”
颜如玉举起一对粉拳轻轻捶打项云霄前胸，却被项云霄横抱怀中霸道一吻，佳人玉手环抱，送上温香软玉。船板之上再度演绎夫妻甜蜜风光。
“好了，郎君，不得使坏，正襟危坐，妾身教你如何抚琴。”
“抚琴之道须以指甲肉别之，轻而清者，挑摘是也；轻而浊者，抹打是也。重而清者，剔劈是也；重而浊者，勾托是也。外弦一二欲轻则用打摘，欲重则用勾剔；内弦六七欲轻则用抹挑，欲重则用劈托；中弦三四五欲轻则用抹挑，欲重则用勾剔。抹挑勾剔以取正声，打摘劈托以取应声，各从其下指之便也。”
“抚琴指法是以左手按弦取音，以右手弹弦出音。左手按弦之指的不同和手指按弦部位的不同，均可造成音色的差异。”
“左手按弦除中指与示指外，也可环指与拇指；其按弦的部位也有肉按与甲肉相伴之按两种。以音律来说，名指按弦其音温厚稳实，大指则清脆明亮；肉按者温厚稳实，甲肉相伴者则清脆明亮。”
“另外，以可右手弹弦，以右手指法变化，琴弦强弱变化幅度随之宽广。古琴琴弦之中有效弦长，振幅广阔，故另有一种弹弦技法，以指法弹出极轻柔飘忽的音，也可以弹出非常沉重刚烈的音，力度如何取决于指法强弱之分。”
“妾身抚琴多年，略知古琴弹弦的四指本身也是有力度差别。一般说来，拇指的托、劈和中指的剔、勾尤见力度，而示指与环指则相对的要柔弱一些。”
“四指之中，以肉弹与以甲弹音色又有不同。手指肉弹所出的音线较粗，指甲弹则较细；如果用力相等，那么较粗者体积大，单位压强小，所以强度胜；较细者体积小，压强大，故此力度胜。”
“除此之外左手按弦技法也会对力度造成差异。按弦部位的不同和技法的差异可以造成力度的变化。若就按弦手指而言，则有拇指与环指、中指之区别：用拇指则明亮有力，其音线细而光滑；环、中指则柔和温润，音线较为粗、松。”
“若以按弦部位而言，则有肉按与甲肉相半之按的区别：甲肉相伴者明亮有力，其音线细而光滑；肉按者柔和温润，音线较为粗、松。音线细而光滑者，其质感密，其力度强；音线粗、松者，其质感疏，其力度弱。何粗何细，何强何弱，抚琴时也可据音律力度随机变幻按弦技法。”
“郎君坐好，妾身亲手教你。”
项云霄微微点头，一双玉手抓住项云霄一对手掌，按在琴弦之上，随着玉手提拉项云霄手指，项云霄渐渐掌握抚琴技法。
四只手掌按压，划拨琴弦之间，一首悠扬乐曲传向四面八方。引来一大群海鸟及鸿雀落在船仓房顶，静静听着乐声飘向四面八方。
一架瑶琴，一支竹笛，琴笛合奏，优美动听之声吸引数以千计飞鸟落在船头，静静聆听琴笛合奏。
悠扬曲声久久飘荡，海面随着曲声荡起层层涟漪，数以万计海鸟落满船上，围着项云霄与颜如玉二人，如此场面颇为壮观。
曲声不知何时休止，余音仍绕梁三日，在众海鸟及鸿雀脑中回荡。
放眼一望四周海鸟及鸿雀，项云霄哑然失笑道:“如玉，看来音律之妙，真是回味无穷，你看这些鸟雀依旧围而不散，似乎还未听够。”
颜如玉巧笑嫣然道:“郎君，既然看出鸟雀之心，何不成人之美，再合奏一曲。”
“可我只会一曲，还有些生疏。”
“无妨，妾身亲手教你……”
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