小学五年，六岁入学，十一岁毕业，参加毕业考试，通过就能拿到童生学位，没通过就是小学肄业。
然后从这边开始分流，初中三年开始拆分，也有小学的时候，家长就想着让孩子走工科，那么小学三年级就会开始教制图、算数等技艺，之后就是读完小学，直接进半工半读学校或者全日制三年级初中。
而其他继续读常规文化小学的会进行筛选，天赋高的保送公立中学，而其他学生，会在小学参加学力考试。
只有两种结果：小学毕业，直接拿童生文凭。
小学肄业，只有小学学历。
但小学肄业，允许去参加每年两届的学力考试，报名费还算是便宜。
只要通过学历考试，那么就能拿到童生文凭。
其他拿到童生学位的可以自费去公立学校（文化课为主的学校，只有官办、公立、皇家三个类型，都是公立学校），或者参加皇帝批复，准许成立的“技工学校联盟”招生考试。
从这里开始，学生大规模开始分流了。
官办学校，是礼部直接拨款的直系学府，说白了就是嫡系。
公立学校，是由礼部、皇帝牵头，由各级乡镇企业自行创办、或者本地教谕申请、用本地的房地产税、捐款、以及当初朝廷应该直接给予生员的补贴共同形成的资金池进行创办。
公立学校监督单位自然是朝廷，原本应该直接给生员的款子，被扭转成了本地所有人都能受益的社会福利。
相关决定，其实已经动了生员们蛋糕，但问题是这个蛋糕其实被朱厚照这些年的骚操作弄没了。
尤其是生员必须入籍城市户，而城市户成年之后，只要一年内没有工作，就得强制迁往关外当乡镇户，其实就是给抓戍边去了。
以至于被带出去的城市户生员一大堆，他们现在都在外边生活了，这些钱自然发不出去，而且到了一个新地方安稳了几年，总得想办法让子孙能生活吧。
于是乎，朱厚照这套公立学校制度，并没有被反对，相反很多地方都是支持的。
唯一被他们诟病的地方就是，这些资金是城乡基金，是需要在本区域内进行转移支付的。
不是你这里社区高档，土地肥沃，赚到了钱就能一直用，是平均分给本地所有出生的学生的统一资金。
但你要是觉得还不够，那你可以给公立学校捐款，虽然会造成有了钱的学校去招收更多优秀老师来教学，但朱厚照可以卡教师编或者教师轮岗来解决后续的问题。
当然现在用不到，因为大家起跑线其实都很平均 。
至于皇家系，这个主要是朱厚照的内帑和诸王的陵县资金池，以及海外诸藩每年认缴的费用。
培养的学子，主要是诸藩下属世袭派系送来的学子，或者说叫做质子也更合适一点。
这一批人中，海外诸藩世子、世勋以学文为主，内地将军、中尉、宗亲，则是工科为主，然后筛选一批各地民间精锐，上来学习理科、物理、化学等等。
最后就是皇家系的另一个方向：技工学校。
由皇帝成立——技工学校联盟负责，进行非官府、非盈利、由内帑直接拨款的。
独立于官办、公立体系的教育系统。
也是普罗大众最需要的兜底基础教育。
是为了谋生、发展为导向的。
所以对于技工学校学习，就是机械制图、数学、地理、基础冶金、手艺活等等。
如果你学习成绩斐然，技工学校有六年班，相当于初高中连上。
联盟学校会帮你安排好后路，包括学习、进国企、以及一些藩王的预定工程师班等等。
这种六年读完，毕业正好十八，已经积累了一堆的技能经验，读完书就能上工。
要是还没考上，那当你拿到秀才学位，要么去当兵，要么报考公立学校，给钱上学，实在不行可以去先谋生干活，然后积累经验，走工部每两年一次的工匠技能大赛。
从县级开始卷，一路卷到省级，那么恭喜你，举人学位跑不了了。
各级人才梯度被工厅、工局、工房盯得死死的，这干系了他们的未来升迁之路，上边自然是希望下边匠人实力多多益善。
总之，各级殊途同归工部衙门这一条线上。
朱厚照已经决定，如果下一届内阁需要增补至七个人，出身工部兵仗局的吴起瞬和负责整个北方铁路总局的冯舟，给他俩拉进来。
该开始以工业建设为重心了。
总之，了解一二之后，徐质漠忍不住感慨大明皇帝的决定的宏大，这些计划如果全部推行下去，大明真的就是另一个模样了。
同时，他也起了心思对茉莉道：“可否考校一二？”
“自然可以。”茉莉也不抵触。
两人稍微交流一二，徐质漠已经看出了她的水平，确实是大明民间秀才该有的水准。
《四书五经》、《朱子》等等文集就算不知其意，也能粗通，至少背诵不成问题。
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