等到了教室，大家伙也不嫌弃小学课桌狭窄，都争先恐后的坐到了位置上。
有几个没抢到位置的还开始拉扯认识的人，“你起来让我试试，下一堂你再来。”
“那你咋不下节课，我先第一节试试。”
场景看的李文文心里好笑，这个时代的人们真是纯真的可爱，成年人还会为这些小事情争起来。
没想到那个孙局长站到讲台上就开始讲话，“大家不要争抢啊，人人有份，大家轮着来，不能当学生的人也可以在后面一起听着。”
话音落下其他人也不争了，主要是争也争不过，站着也行，起码比什么都看不到好。
孙淑华看着自己老爹从讲台上下来了，自己就跑了上去，“大家伙，我是第二名孙淑华，今天先由我给大家上第一节课，希望大家配合，谢谢大家。”
说完还得瑟的朝李文文看了一眼，好像在表达自己的挑衅。
李文文和杨山两人倒是没意见，和其他人一起挤到了后面的长凳上，开始看孙淑华讲课。
虽说比赛的名次和顺序有关，但是总共就三人，早晚有什么区别，孙淑华想第一个讲就第一吧。
孙淑华见自己的挑衅没有气到李文文，开始专心的上课，尊重课堂和学生是一个老师的基本素养。
虽然现在不是真正的课堂，但是模拟课堂不就是要看出一个老师的素养吗。
李文文在台下认真的听着，虽然是对自己有信心，但是三人行，必有我师，孙淑华能得第二，肯定有两把刷子，认真听听肯定有收获。
孙淑华的课堂倒是和她表现出来的性格不一样，第一反应是老练，完全和她刚才跳脱的性格不一样。
上课的孙淑华跟变了个人一样，一下子气场全开，震慑住了其他人。
讲话什么都特别有风范，完全不像个年轻老师，要不是这次是青年教师教技比赛，李文文都怀疑是一个经验丰富的老教师了。
尤其是孙淑华讲课的时候随时能联系这节课之前的内容，对于学生的点评也很到位。
批评时候辛辣又不失风趣，夸奖时候一点也不觉得是套话，仿佛这个学生就是这么优秀。
李文文亲眼看见一个高壮的男人被孙淑华夸了之后脸都红了，课堂整体特别有范儿，李文文自认为自己是做不到这样的。
这个不仅仅需要研磨课堂，还需要长时间的经验积累，李文文未来可能会成功，但是现在还是不如孙淑华的。
等到孙淑华一节课讲完，底下掌声响起，连李文文都佩服的鼓起来掌，真的很不错。
孙局长也不自觉的挺起来胸膛，他姑娘就是这么优秀，跟普通人家的老父亲一样没什么区别，不过没人注意到这个。
孙淑华一下课又恢复成了骄傲的样子，一脸傲娇的朝李文文使眼神。
李文文这次倒不觉得孙淑华是个幼稚的孩子了，真正的对手值得尊重，李文文也要全力以赴了。
这次杨山和李文文两人推拒起来，都不肯上台。
“你先上去，你们两个姑娘先，我最后上场。”李文文也不想再纠结，次序没有意义。
李文文上去看到台下一群成人是有点紧张的，这和她平常面对的一年级小朋友不一样，但是模拟课堂，又没什么不一样。
李文文催眠自己把这些成年人当成小孩子，开始进行自己的模拟课堂，李文文的模拟课堂就活泼多了。
和文文静静的名字不一样，李文文的课堂很活泼，除了开始的故事导入，一直是学生们在说。
李文文苦思冥想出来的故事，不仅打动了那时候的小学生和评委老师，连这群成年人都不能逃脱。
一个个变成了好奇宝宝，充满疑惑的看着李文文，期待李文文后续的故事。
李文文按照自己之前预设的环节开展自己的课堂，最后顺利完成自己的课堂，下去时候还看到王玲玲不知道什么时候来了，冲她竖起大拇指。
班里依然是掌声，还带着一些欢呼，大部分人只是觉得热闹，这节课很欢乐，但是有少部分人还是察觉到了李文文设计的深意。
按照李文文这个课堂环节上课，班里的大部分学生都能回答问题，参与课堂，而且整个课堂也不乱，完全不打乱课堂计划。
李文文那个故事编的也很巧妙，从事教育的人知道设计一个合适的场景很难，大部分都是为了情景儿情景。
没有实际意思，看似花里胡哨，但是根本不靠谱，李文文这个故事很符合这节课，要不是大家之前没看过，也知道课本，还以为是课本原文呢。
等到李文文讲完课，杨山一直带着的漫不经心也没了，开始看到孙淑华讲课他也觉得好。
但是没有这么厉害，孙淑华的课是因为她气场强大，再加上对课本学生熟悉，除了一些精华的地方，其他地方和普通老教师区别不大。
但是李文文的课不一样，设计的有趣故事，让全班几个人一块讨论，最后表达，老师最后总结。
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