随着话音一落，立马大家大力的鼓掌，这时，又有一名教授站了起来，他环视了一下全场，点了点头道，我是某某的，刚才许多高校的教授，都讲到了，高科技研究教学，等等，而我想说的是，这么积极出技工的培养教育，传承问题，刚才各位讲的，可能都是指高大全国方面的，但所有的，基础的科研最终都要落到具体个人去，实操去生产，而在这一方面，往往需要的是最基本的高，不是高校的扩招之后，高校的教育从精英教育一下子到了，普及教育，全国的大学生，大学毕业生，都是持续的增，而毕业后的数量是一下子上去，但质量呢？这方面我就不加以评论，好的，是，总体的全国的学生的素质上强，但在万般皆皆下品，唯有读书高这种传统观念的影响下，反而没有多多青年等是向技工高级的技工报考或者学习，这反而又影响了强国的一些基础人才，而之前大家谈的主要是怎么样大力培养我国？工匠精神，姐，可以认识到了这个问题的严重性，因为不论我们有我发你，多少专利？多少所高校？最终都要通过人的双手去创造生产，而随着科研的金高娟，而我们的工匠要求更是越来越高，而目前反而成了我们的短，因为一个真正的师傅，技与高级技工，没有十年以上的时间是培养不出来，而随着未来全球化的彻底融化，再加上高金娟科研的大力开发激发，而这种高级技工更加缺乏，在这一点上，我国大力所宣传的，工匠精神就属于硬时代要求，亦因为有了前几年的工匠精神的广泛宣传，现在报考职校的学生就比以前增加了，这是好，而我的建议是，我省是否可以在全国率先实行一种？提升高级技工地位的宣传，正面宣传加，各种奖励加各种竞技比赛，设高级奖励，正面宣传之后，在，加入队对那些多年工作在一线工作又一线又做出了特别贡献的技工给予奖励，还有对考取高级职校的学子给予，财政支持和奖学金等等，
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