安东尼问身旁的学生：“火蜥蜴有羊膜吗？”
“什么？”那个可怜的学生完全没有听懂林德先生方才充斥着长难词汇的介绍。
因此安东尼换了个方法问：“火蜥蜴怎么繁殖的？”
不过仅仅从名字上来看，火蜥蜴应该也不应该需要爬到水里产卵。如果他没记错的话，杀死火蜥蜴的办法就是朝它身上浇水。
“哦，它们不繁殖，至少不像其他生物那样繁殖。”学生这回听懂了，愉快地科普道，“它们生于火焰。把火蜥蜴放进火里，只要燃烧的时间足够长，就能生出新的火蜥蜴。”
“没有蛋吗？”林德先生问。
“没有。”学生坚定地说。
那个带着笔记的学生则严谨地说：“主流学界认为没有。”
“主流学界？”安东尼问，“那么，不那么主流的学界怎么说？”
“我看到过一种说法——非常不主流，非常不专业，我绝对不会在考卷上这么写——说火蜥蜴吃下火焰后会，呃，排出一些看不见的灰烬；当火焰继续燃烧，灰烬会变成隐形的种子；当火蜥蜴虚无的眼泪滴在隐形的种子上面，就会长出一棵无法探测的火蜥蜴草，然后火蜥蜴草立刻被火焰点燃，生出一只小火蜥蜴……”
林德先生说：“棒极了。”
“我提到过奥卡姆剃刀吗？”安东尼若有所思地问。
“没有，那是什么，教授？”
安东尼摇摇头：“算了，没什么。”
他记起自己为什么将奥卡姆剃刀这一节删去了——魔法就是让奥卡姆剃刀失灵的那种东西。
它拼命在自己的世界中加入假设和猜想，然后端给所有人被搅得一团糟的现实。复杂而难以验证的猜想可能才是更加正确的那个。麻瓜科学中的简洁之美在这里不复存在，有的只是繁杂、精美、堆得摇摇欲坠的遍布花卉图案的骨瓷茶杯，有的茶杯还长着几条腿。
在跟着努力克制自己疑惑表情的林德先生继续向前走时，安东尼问：“对了，你从哪儿看到这个理论的，普伦凯特先生？”
“一份小报。”学生说，“丽痕书店用它来包我今年订购的书了。我想我一不小心买了太多，以至于我的包装纸都能差不多拼起一份杂志……我妈妈说那上面全是颠三倒四的疯话，不过实际上还挺有意思的。”
安东尼了然地说：“《唱唱反调》。”
他听丽痕书店的店员抱怨过这本杂志，原话是“哪怕他们拿到了洛哈特的专访，大概也会成为《吉德罗·洛哈特，高山上的英雄：我帮雪人摆脱了骚扰虻》之类的东西”。
……
经过了这个混杂着魔法和非魔法的温室，他们随后的旅程骤然变得轻松随意起来。林德先生将他们带到每个温室前，都会先和同事确认房间中暂时没有旅客正在参观，然后他们便能享受一场开诚布公的巫师与麻瓜之间的交流。
他甚至还带领他们参观了平时不会对外开放的得意收藏。据他说，这可是斯普劳特教授都赞叹过的。
不同于受到保密法限制的人类，英国的植物——世界上各处的植物——并不在乎彼此有没有魔法。
在魔法部还没有监管到的地方，除了那十多次遇上的魔法生物，林德先生（以及其他植物学家）显然已经遇上了很多攻击性没有那么强、魔法没有那么明显的植物。它们或者正生活在植物园中一个隐蔽的工作区域中，或者变成了影像和标本，被冠以“珍贵”“罕见”之类的形容词，挂在走廊的墙上、摆在玻璃橱窗里。
看到一面墙的树叶标本，安东尼突然想起什么，从口袋里拿出学生偷偷混进去的树叶，和墙上的各类树叶比对起来。
“这是什么？”林德先生注意到了他的动作，扭头看了一眼，“橡树叶？”
“好吧，橡树。”安东尼说，从墙上找到了橡树的树叶，对着看了看，点点头，将树叶放回口袋里。
林德指着远处一个密封的树叶标本：“说起橡树，那里也是橡树叶，但是那个有些奇怪。”
安东尼和学生们都凑到玻璃罩子外面，对着里面精心保存——但仍旧显得和垃圾桶旁、水洼里面或者泥地车辙印中的枯枝败叶没什么两样——的橡树叶仔仔细细地从各个角度研究着。
“怎么奇怪了？”安东尼问。
林德笑道：“您看不出来吗？还是斯普劳特教授告诉我它们不太对劲的呢。”
“魔法杂交？”一个学生闷声闷气地问，几乎要把自己的鼻子在保护罩上压扁了。
“很遗憾，不是。”林德先生说，“斯普劳特教授发现这些树叶上有些……我也不记得她是怎么说的了。总之，她的结论是，有什么魔法生物曾经在这棵树上打斗过。”
“这是怎么看出来的？”安东尼更加好奇地凑了过去，从数个毛茸茸的学生脑袋上俯瞰这一小沓叶片。
“我知道了！”托勒突然喊道，“贝尔比测试！”
“不对，是普尔维斯测试！”
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