（接上一章）
问小胖欢欢“还有信心拿100吗？”
小胖欢欢打着哈欠连连摇头。
看表快九点了，爸爸说：“那就洗漱睡觉吧。”
小胖欢欢自己端盆洗漱去了。爸爸拍下小猪佩奇作业的照片发到幼儿园的群里，算是交作业了。
小胖欢欢现在想来，小孩子不愿写作业时，家长要注意引导，采取适当的方法，提高他们完成作业的兴趣。
所想所悟，不知道对不对？
去问问王老师，
他觉得是对的，小孩子就是要引导，因为他们的大脑发育还不完全，不能看成大人对待。
要拿满分100分！
王教员以前陪女儿佩奇写作业是一件很耗时间的事情：简单的一个数字和部首，写完检查，发现不行的给打个叉标记，然后让她用橡皮擦擦干净再写，有时候本子擦烂了，从晚上七点写到十点多，还是写不好。
王教员见了很生气，认为天天这样耗时间受不了，要求写不好的不能再擦了，直接罚写几行。
实验了几天，发现效率太低：佩奇因为偏旁“提”写不好，被罚写好多页，可是一直没有提高，一个写字本都用完了，可是还没有明显提高。
小胖子认为，还是像考试一样去要求，半小时交卷，打分，低于80分，重写。这样应该可以避免耗时间、低效率的问题。
经过几天实验，还真是这样。
对以前写不好的，进行考试，比如“提”，手把手教方法后，宣布考试扣分标准，写字姿势不正确扣一分，超过交卷时间要扣分，写不好的一个扣一分。
然后“考试”计时开始。
佩奇写作业时爱开小差去玩，发现就提醒她“只剩十分钟交卷，超时间要扣分”，她就不敢玩了。
今天写“竖提”。
第一次交卷，打了79分，不及格，重写。告诉她写得不好的，为什么不好要扣分。
第二次，打了90分，问她有没有信心拿100分满分。
她说有信心，自觉去写第三遍。
这一次，得了95分，只差5分就100分了。
她说，还想写，她要拿100分。可是快九点了，该洗漱睡觉了。
佩奇说，明天继续写，明天要拿100分。
王教员觉得：教育小孩，要讲究方法，只要找到适当的方法，调动了他们学习的兴趣和主动性，就能事半功倍把小孩教育好。
菜炒得怎样
下午下课后，小胖和婷婷把佩奇从幼儿园接回来，在回来的路上顺便买了把新鲜的菠菜。
只是觉得新鲜，真不知道怎么炒。
王老师打电话来问，“我刚下班，顺便买了青椒，准备做虎皮辣椒。”
“早知道你买了辣椒，我就不买菠菜。不过看着菠菜确实新鲜。”小胖子说。
“买了就炒着吃呗。”婷婷说。
“可是我从没有炒过菠菜，如果像炒白菜那样去炒，不知好吃不？”小胖子问。
“可以试试呗，不试怎么知道呢？”婷婷回答。
“那就试试看。”小胖子说着带着小佩奇进了家门。
说了就干，进了厨房，小胖子就开始做饭。
先把稀饭熬上，菠菜泡到水里面。
洗菠菜，一片片地洗，反复清洗上两遍。
刚洗完菜，王老师回来了，她手里提着一袋青椒。
王老师说：“我先炒虎皮辣椒，然后你再试着清炒菠菜如何?”
“可以呀，你的虎皮辣椒是拿手好戏，即使我的菠菜炒得不好吃，我们好歹有一道菜可以吃。就这么办了。”说着小胖子退到一边，跟婷婷一起看着王老师炒虎皮辣椒。
王老师洗辣椒、下锅干炒、放油……动作麻利，很快就炒出一盘香喷喷的虎皮辣椒。
小胖和婷婷尝了一口，真好吃。向王老师竖起大拇指。
该小胖上手炒菜了，小胖子就按炒白菜的步骤，放油、下锅清炒，放盐，炒得差不多熟了，出锅。
王老师尝了尝，说，“还行。”
婷婷也说不错。
小佩奇尝了尝，说：“小胖子和妈妈炒的菜都好吃。”
小胖高兴地笑了。
小胖感言：要敢于尝试，不尝试怎知道行不行。要通过实践检验，行得通是真知；行不通可以修改，再尝试，直到找到可行的办法，寻得真理。
学唱歌
小佩奇平时喜欢唱歌，王老师觉得有可能这是她的特长，幼儿园的杨老师也是这样认为的。
王老师一贯秉持扬长避短的培养方式，于是决定给小佩奇报一个唱歌班培养一下。
周末午饭后，王老师咨询了某个艺术学校，老师让小佩奇过去试唱一下，看看有没有天赋。
于是小胖子陪着王老师和佩奇打了个的士就赶过去，这个艺术学校教务处长热情接待，倒了杯水，询问了基本情况。
之后上楼去找老师测评，音乐老师戴了副厚厚的眼镜，正在弹钢琴。
见过老师后，老师要小佩奇唱一些自己会唱的歌曲，合着钢琴曲调，唱下来。
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