王忱在欧凯的肩膀上拍了一下:“学生们是帮我来的。
你就当没看见。
好了，我过去吃饭了。”
吃饭的时候，大家都没有说话，因为确实都很饿。
等吃过饭，众人才感觉活过来一样。
开始总结起，今天一天的诊断情况。
这还是第一天王忱讲完糖尿病，大家都觉得这不错。
难得这么多水平不错的同行在一起，多交流一下没坏处。
当然最主要的是，其他人都觉得自己没什么机会了。
就是来陪跑的，但不能白来一趟吧？
虽然后面能去大佬面前露个脸。
但这可太耽误时间了，所以便有人组织起来，大家每晚吃过饭，一起谈论当天的病症。
大佬们的奖励我拿不到，自己给自己找点奖励没问题吧？
学生们今天也算是捡到了便宜。
一位大夫已经开口道:“今天遇到一位湿疹患者。
一坐下，我就看到其面色无光，诊脉缓濡濡。
湿疹颜色暗淡，有少许渗液，结淡黄皮屑。
舌苔黄腻，神疲乏力。”
随即有人答道:“脾湿证，当用除湿胃芩汤。”
王忱听着众人所讲，也在不断观察学生们是什么反应。
但从王忱看到的情况来说，他们是没听懂的。
为什么就是脾湿之证，也没有讲明，就简单几个症候。
看其他的大夫，都是点头模样。
学生中其实是有人想问的。
只是可能有顾虑，或者害怕被说，所以欲言又止。
因为学生都坐在王忱这一边，所以王忱去看他们的时候，需要转头。
学生们也看到了王忱在看他们。
王忱便笑道:“你们这个矜持用的地方就不太对。
既然没听懂，就要问，这样扭扭捏捏的，可学不到东西。”
听到王忱的话，当即就有人问了出来:“王老师，您给我们解释一下吧？”
王忱一听，就知道这是啥都没听明白，不然该问的是，解释某一个症状。
无奈摇头:“面色无光，说明黯黄，这就是身上有湿的表现。
从舌苔也能看出来，舌苔黄腻，黄是有色，腻就是湿。
神疲乏力，这个你们以后可以注意一下。
当病人说到他全身乏力的时候，你就要多问一句。
问他是筋没有力，还是肌肉或者骨节。
知道我让问这个的意思吗？”
只见所有学生都在摇头，官庄更是直接说道:“王老师，我们从来没想过这个，而且病人也不一定知道，他是哪种没力吧？”
“筋没有力的时候，你让病人握拳，他是握不紧的，你一让他握，他自己就能感受出来。
而骨节没有力的时候，是最能感觉到的，因为骨节会酸软。
而肌肉没力，走路他都不舒服。
而脾主肌肉，肝主筋，肾主骨。
当你一问，你就能知道他是那个脏器发生了问题。
刚刚分享的大夫，他们都是经验很丰富的，所以不问就能判断出来。
但你们不一样，他刚刚说过，你们就是两眼一抹黑。
所以多问一下就好，而且脾还主湿。
现在明白了吗？”
见所有人开始点头，王忱才再次说道:“知道怎么断出来的，现在就该想怎么治了。
治湿，你们想到用什么药了吗？”
“白术”
“嗯，白术是我们去湿基本可以说都会用的药。
祛湿是一件比较麻烦的事，它很慢，所以你不能用发表的方式。
要让它利水，从小便来排除，所以要利水，你还需要加泽泻。
脾脏还管静脉，想到静脉你就要想到白芍，再配上茯苓。
这就是祛脾湿的主力药。
只要湿去掉，湿疹自然就会好。
至于苔黄，你可以加点黄连。”
一通解释下来，所有人都拿着手机，不停的在按。
后面不停有大夫分享病症及治法，因为这些大夫基本都是温病派。
所以王忱着重讲解的都是怎么通过这些症状，辨别出病人是什么病症的。
并没有去解释他们所用的处方。
差不多一个小时后，所有人就准备回去休息了。
而这些学生感觉还没有听够一样。
这和他们的老师在教室上课，可是完全不一样的。
病症还是由他们自己写的处方。
所以当有跟诊的大夫分享出来时。
跟诊的学生，第一时间就能想起来，大夫在治病时的情形。
这记忆很深刻，加上王忱的一番分析解释。
都感觉自己下次遇到这个病，自己也能治了。
王忱看到他们意犹未尽的样子，笑了笑:“今天挺累的，就这样吧。
说的太多，你们也不一定记的住，回去之后把今天记下的都多看看。
时间也不早了，你们还要回学校，以后有的是时间。”
“好的，王老师，谢谢您。”
“对了，今天就算你们兼职了，一会儿我把工资发给官庄。
官庄你给同学们都发一下。”
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