李湘道：“咱们只顾着和椿哥聊天，忘记了咱们王爷还没有发言呢……王爷哥哥，你有什么高见呢？”
段郎道：“你们说得很对，分析得都很有见地，我还没有思考成熟，就暂时不发言了……”
其实，段郎一路走，也在一路思考。大理段氏的人才战略上，过分重视段氏家族的人才培养，而忽略了大理国的国民教育。从武功上看，大理段氏的六脉神剑只在皇室成员范围内传授，保证了国内政权的稳固，是加强对内的长期执政能力建设的重要法宝之一；但一旦遇到外地入侵，仅仅靠皇室成员的力量是远远不够的。因此，必须实行全民练兵运动，培养一大批招之能来，来之能战，战之能胜的保家卫国的精锐之师、文明之师。文化教育上也是一样。段郎通过对太平天国的科举制度的反思，深刻认识到了一个道理——统治阶级，一定要在注重自身德才的基础上，以德服人，量才用人，把时代的精英人才都笼络到统治阶级的集团里来。给予高官厚禄，寄予殷切希望，让这些优秀的人才安安心心地更好地为人民服务……而不是让他们在民间隐居，浪费人才。贤达者隐居于闹市，隐逸者躲藏在深山，朝廷从哪里去找治国理政所需的济世人才呢？
一旦国家有事，内无安民之官吏，外无御敌之兵将，那恐怕就真的是国将不国了。
《段郎传奇》第二部《潮起潮落》终。
欲知后事如何，请看《段郎传奇》第三部《福兮祸兮》。
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