兴汉一些实在不能任实际事务的老式官员们，周宇也找到了他们可以发挥能力的地方——编纂教材和办报纸。
印刷术带来的改变就长期来看，就像一个国家的科学研究人员翻百倍千倍那么夸张。
没有印刷术的时候，从知识口口相传，到竹简记录再到造纸记录，这中间知识传播速度和规模的提升是十分缓慢的。
没有轻便的竹简和发展出来的造纸术，难以想象一直把知识记录在沉重的玄武岩上或者龟壳上，究竟需要多久才能让知识更大规模地传播。黑暗和愚昧又要笼罩在人们头顶上多久。
因此周宇之前根本没有犹豫就先提前帮延寿教点亮了印刷术的科技。有了现成的简单的活字印刷机，工人们照葫芦画瓢去模仿也能制作出新的活字印刷机。
从无到有很难，从有到会却简单了不知多少倍。
现在大明最起码是有活字印刷机的状态，连活字的字体都给你弄好了，逼你用这种“规范”的字体。文人们觉得不认同，硬要写一些艰涩的字来印刷。对不起印刷不出来，愿意的话我给您留个空白，您一本本手写上去吧。
只要时间久了，报纸书籍都是用这种字体当做正体，连发音都给你强制规定下来。几十年过去，老学究们去世了之后，由新书籍教出来的学生们长大了，就全是统一的书写规范和发音。
编纂教材和办报纸的过程中，也能逼得这些文人们尽量把字给弄通俗简单些，否则印刷不出来，你写的再好也白搭。
明明白白地告诉这些文人：环境适应不了你，你最好还是改变吧。否则就只能看着别人出书，上报纸扬名，自己只能酸溜溜地说几句酸话，却什么都做不了。
因为只有大明朝廷有印刷机，所以编纂教材和办报纸的事自然也成了官办。
印刷能力有限，教材印刷优先，所以剩下的印刷能力要分配到报纸上就不多了。
这让周宇只是让报纸国营之外，没有禁止办几份报纸，办什么报纸。但是如果办得太多，制个版花费一堆钱一堆时间，结果没印几张不说，还卖不出去那这份报印不了几期就要没掉。
这些愿意编纂报纸的文人也是爱惜羽毛的，他们不会在上面写通俗小说，发表淫词艳曲，那在这个年代和社死没有什么两样，总编也不会让这种内容过审。
周宇要的就是让他们自己去试错，看看你们自以为的好，是不是能得到多数人的认同，还是曲高和寡，只能在小圈子里求一求认同，一群人抱团取暖互相安慰都是外面的人不理解我们。
总有人会找到那个“平衡点”，做出有内容有市场，有人愿意订阅的报纸。
这种地方周宇没办法投入精力，他只能这样“培养”，希望能冒出来合用的人才，再委以重任。
编纂教材本来不算个难事，兴汉往前算上千年就有基础教育教材了，一直流传到现在。如果只是把它们印刷出来，其实也能教。
但周宇要求的是快速扫盲，所以教材要有所取舍，把日常的最常用字纳入教材，让可能是大龄的学生能更快地学到东西，不能像过去教儿童那样慢慢来。
同时也要有算术的内容，引入简化数字，学习基本的加减和背诵乘法口诀。
只要学过教材的人会写会认几百个常用字，再通过算术考试，就算扫盲成功。
再往后的深入学习，其他的教材另说。
在知道了皇上定下了给天下一半人扫盲的“雄心”之后，这些文人们也是觉得有了一种使命感，对这件事十分上心。不说是为了皇帝的高看一眼，还是名留青史的名声诱惑，至少他们是真的愿意下功夫去争吵和妥协，愿意全身心投入，想把教材弄出来。
从厚到薄，从繁复到精简，扫盲教材越变越精炼。
就连被剔除出扫盲教材的部分，也能编纂出下一阶段的进阶学习教材。
在周宇梳理大明官僚体系和各项重要政务的同时，大明的使者也四处出发，向周边各国通报了兴汉改朝换代为大明的消息。
同时邀请各国派出使者前往大明参加京城的新年礼仪。
其实就是让各国派人去觐见新皇帝，知道你们的新爸爸长什么样，现在认识爸爸了今后可不要叫错了名字，否则打一顿。
高丽、倭国、安南等地虽然遥远，但是冕州靠海，周宇直接远程通知在冕州的使者上船出海，用寻宝船的高速航行，可比走陆路要轻松得多。
高丽王国的高层政治斗争还在继续，连耽罗岛被延寿教占了的事也根本顾不上。打不过嘛，之前出战的海船都被延寿教的箭鸥型寻宝船上的船弩干掉了。
后面又有派军队上岛，可是两下就全军覆没了，所有的投入都像是石沉大海一个波浪都没翻涌起来，那分裂中的高丽高层哪里还会愿意继续投入。
结果他们正沉浸于内斗的时候，有人来报，海边来了个大明使者。
看着来报的下人一头是汗，脸上尽是慌乱的表情。高丽的朴永川觉得很奇怪：
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