《我的祖国》旋律悠扬，意境深远。
这首歌并非新作，它诞生于1956年，由着名词作家乔羽作词、作曲家刘炽谱曲，是电影《上甘岭》的插曲。
其歌词真挚朴实，旋律优美动人，深情地表达了对祖国山河的热爱、对家乡的思念以及志愿军战士保卫家园的英雄气概。
“一条大河波浪宽”中的“大河”，在许多人心目中，自然而然地被理解为中华民族的母亲河——黄河。
黄河孕育了灿烂的华夏文明，在国人心中拥有不可替代的象征地位。
然而，据词作者乔羽先生回忆，他创作时并未特指某一条具体的河流。
他曾汲取了在江西见到长江的壮阔感受，但最终选择了“一条大河”这个更具包容性的意象。
因为在中国广袤的土地上，江河溪流纵横交错，几乎每个人的记忆深处，都有一条陪伴自己成长、承载乡愁的“母亲河”。
这条“大河”，可以是长江黄河，也可以是任何一条流淌在故乡土地上的无名河流。
那“风吹稻花香”的两岸，也可以是任何一片滋养生命的田野。
正是这种超越具体地点的、普适性的情感投射，加上由纯净童声领起、各族合唱的宏大演绎，使得这首歌瞬间击中了无数观众内心最柔软的地方。
电视机前，歌声已毕，余音却仍萦绕在无数人的心头耳畔。
“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”
新界宝马汽车厂工地上，来自河南的王学林工长喃喃念着这句歌词，眼神复杂，思绪仿佛已飞越千山万水。
而他身边的年轻工友刘建国，早已红了眼眶。
“俺们村……村头也有这样一条河，不算大，但清亮得很。”
刘建国声音有些哽咽，“小时候上学天天蹚过去，冬天冷得刺骨，总觉得那是天底下最难的事……可现在，我真想再回去看看，就看看……”
他这话一出，仿佛打开了情绪的闸门，工地食堂里，几百名天南地北的工友，许多人都默默低下头，或望向窗外，掩饰着发红的眼圈。
他们没有争论歌里唱的是黄河还是长江，每个人都觉得，那唱的就是自己家门口的那条河，是自己枕着水声入梦、闻着稻香长大的故乡。
与此形成对比的是九龙公寓里李国明一家的对话。
小儿子李景熙仰起头，好奇地问：“爸爸，歌里唱的大河，是地理书上说的黄河吗？”
李国明有些惊讶：“阿景，你知道黄河？”
“课本里就有啊！”李景熙一脸理所当然，“讲了我们中国的长江、黄河，还有诸子百家、唐宋元明清的历史呢！”
李国明闻言，心中感慨万千。
他是土生土长的港岛人，在英国殖民教育体系下长大，中小学课本里充斥着大英帝国的历史地理，关于中国的内容少之又少，且常带偏见。
他对祖国文化的认知，大多来自父母的言传身教和后来的自学。
他转向妻子田珍珍：“阿珍，你是老师，现在学校的课本……”
田珍珍笑着解释：“这是集团教育基金会推行的新课程改革。”
“我们鼎峰旗下的自建中小学，教材一部分由聘请的专家学者编写，另一部分引入了内地的人教版教材。从今年下半年开始，所有年级都新增了一门‘人文科’课程。”
“人文科？主要学什么？”李国明追问。
“主要有六大学习范畴：‘国家与我’、‘社会与公民’、‘环境与生活’、‘健康与生活’、‘理财与经济’、‘世界与我’。”
田珍珍如数家珍，“内容逐年深化。阿景四年级，已经开始学习国家地理，比如长江黄河、各省概况，还有国家历史，鸦片战争、辛亥革命这些都有涉及。”
李景熙在一旁使劲点头，一脸“快夸我”的表情。
田珍珍摸摸儿子的头，又笑着点了点小女儿李妍熙的鼻子：“阿景学得不错。就是阿妍，才一年级，国语课和人文启蒙课还得加把劲。”
小女儿李妍熙立刻嘟起嘴反驳：“妈咪，我也有认真学习好不好！”
“国徽国旗我都认识，国歌我也会唱！老师和同学都说我唱歌好听！”
说着，她竟奶声奶气地哼唱起刚刚电视里的《我的祖国》，发音虽稚嫩，旋律和普通话却意外地标准，清脆动人。
田珍珍作为老师，更关心孩子的全面学业。
李国明则将女儿搂进怀里，心中已是波澜起伏。
“人文科课程，六大学习板块……”他立刻明白了这背后的深意。
这是在港英殖民教育体系之外，另辟蹊径，旨在培养鼎峰系员工下一代对于国家、民族、历史的正确认知和归属感。
邵先生无法立刻改变港岛的殖民现状，便从教育入手，至少要让为他工作的这些人及其家庭，拥有更开阔的视野和更坚定的文化根脉。
李国明深知，在鼎峰体系内，一个对内地抱有偏见和疏离感的人，是很难获得长远发展的。
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