车上董成信接过老杜递过来的一沓纸，快速看了一遍，捏捏眉心缓解疲惫，从大东手里拿过他的公文包塞进去，对众人呵呵一笑。
“雌性经济虚浮的繁荣，雄性经济疲劳的坚持，就是经济方面未来的矛盾，咋一听就知道外行的屁话。
事实也的确是工科脑子轴的孩子在质问社会，老余、老苗是执行层面的事，老陈是一家门户，他们暂时不要开口，现在老夫想问问发改的同事，一夜过后，你们有什么想法吗？”
投资股的领导也姓董，他略微腼腆一笑，“董老，说实话，我们仅仅是一点头绪，不敢说有想法。
雌性经济、雄性经济，学术界只言片语提过，但当前并不存在这样的研究或讨论，需要我们关注女性在经济活动中的角色和地位，以及性别如何影响经济决策和行为。
总的来说，是一个复杂而多维的主题，它可能涉及到生物学、经济学和社会学等多个领域的研究。”
虽然是官腔，但不得不说，人家表现出来的非常专业，三言两语的总结性超过大东在招待所三个小时的哔哔。
董成信点点头，看到大东在闭目，直接把公文包扔到他怀中，“你在想什么？”
“嗯？！”大东走神了。
“你在想什么？”
大东嘿嘿一笑，“学生昨天有点忙，白天和江口的朋友在探讨上下层稀缺的资源是什么，晚上又跟老杜和发改领导绞尽脑汁探讨历史经济，属实有点超越学生知识储备，深夜到酒会闹了个笑话，学生在想这些事的关联点是什么。”
“哦？关联点是什么？”
“咳~老师，是人啊，是学生这个人，以及学生这种人。”
车内一群人意味深长的看了他一眼，董成信再次呵呵一笑，“你倒是敢说。”
“说话有什么不敢，学生刚才走神，是在想学生和可言以后的孩子，让孩子留学、或让孩子到江口上重点学校，为孩子提供力所能及的教育环境，这种教育思维几千年来有大问题啊。”
“什么？！”董成信大吼一声，“你怎么又跑到你师母那专业去了？”
大东连连摆手，“老师别激动，咱们文化中对教育重视程度无可比拟，山里的家长送孩子到县里上学，县里的家长送孩子到市区学习，市区的家长送孩子到省城，有钱的家长送孩子到贵族学校，所有的家长都在给孩子提供力所能及的教育环境。”
董成信一头雾水，“有什么不对吗？”
“当然有，底层看到上层的成功，看到有钱人教育孩子的成功，认为良好的教育就可以让孩子成功。
这是错觉，上层也不一定能教育成功。
那些教育成功的孩子，都有一个共同特点，他们感受过不同阶层的思维，他们拥有跨越阶层的思维。
回望历史，几乎所有的英雄都是跨阶层而来，他们了解底层、了解上层才能成功。
而力所能及的教育环境，恰恰让孩子脱离了自身的阶层，变得不上不下，这种理念教育的孩子，怎么可能跨越？怎么可能成功？
父母反而把孩子捆缚在他们自己的理想中，而不是给孩子一个正确的理想认知。”
董成信略有触动，但也一时没反应过来，“所以呢？”
“哈哈，老师，古语说富不过三代，学生看看身边的朋友突然明白了是什么意思。
我的朋友是富二代，但这个富二代与国外资本家的公子小姐有本质区别，因为他们幼时也是普通人，他们深刻感受到了阶层跨越。
那等到富三代的时候呢，他们出身高贵、生活高贵、教育高贵、思维高贵，一切都很高贵，这些高贵失去长辈，完全是一堆浮萍，是空中楼阁，我们的国家没有财阀的土壤，我们的历史发展到现在也没有门阀的土壤，尘归尘、土归土是大多数人的结局。
那些力所能及为孩子提供教育的家长，只会培养一代代巨婴，比学生小十岁的老家孩子，他们明明是山里人，却不会锄草种地，不认识谷苗豆苗，他们上社会想做什么？难道像县里的孩子一样开个门店做个体户？他们的家长能提供这样的资源吗？
同样的道理，市里的教育孩子不知上下班劳苦，他们将来想做什么？投资？他们的家长好似也没有投资的概念。
这就是学生看到的虚假教育，家长力所能及的提供教育环境，孩子努力在幻想凌驾现实的资源环境，他们没有阶层跨越的思维，反而会阶层萎缩。
这是灾难啊，社会一定会浮躁不已，人人不满自己，人人不满长辈，人人不满社会。
说出来真是苦涩，这一切竟然是他们受到不该受的教育，其实都像学生这样，可能才是正确的教育步骤。
小学在山沟里，初中在乡里，高中在市区，大学在京城，工作接触领导层，随着年龄的增长一阶一阶接触，就算他在某一层失败了，也不会不切实际做事，若能一阶一阶教育，就是开智。
学生不敢说自己的教育很成功，但学生敢说自己的人生不怕失败，我可以去做一个打零工生活的农村人，也可以去做一个科研报国之人，还可以去做生意，可学生的长辈依旧没有资源。
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