“做学问，当大儒，开学馆，授学徒！”
“哦！”刘澜田畴公孙越齐齐望向了冬生，没想到他小小年纪就有这般志向。
独尊儒术后，尤其是到了东汉时期儒家不仅在政治上更在生活中起到了主导性地位，这样的地位衍生而来的便是教育事业蓬勃发展。可以说四海之内学校如林，庠序盈门，尤其是尊师更成为东汉时期引人注目的社会风尚，教师地位的尊贵为历代王朝所不及。而且尊师思想更被写进了经学全书的《白虎通》中，虽然儒学教育重师法家法，但更多的却是因为大儒们在践行儒学理想时形成的人格魅力使社会形成了蔚成风气的尊师风尚。
虽然刘澜来到汉朝已有半年，但更多的却是在草原，对这样的风气还不能身临其境的去切身体会，但冬生却是土生土长的大汉人，不管是父亲的言传身教，还是他自己的耳濡目染，都让他对教师大儒这一受世人崇敬的职业心生向往。
公孙越破天荒的对着刘澜说道：“这孩子志气不小，要是能有他父亲一半的悟性，日后的成就将不可限量，说不得就是下一个卢（植）尚书！
刘澜聆听，但心中却想着那句能达到他父亲刘德然一半悟性将成为下一刻卢植，那这个刘德然该是多么的恐怖？
都说天妒英才，惊才绝艳不是幸事，不然那个刘德然人还未到中年怎么就落得个薄福短寿，一命呜呼的下场呢，可惜了，不然说不得又是一个郑玄或者马融啊。
刘澜忽然想起什么，问道：“对了，不知道冬生的父亲到底因何而薧？”
公孙越默不作声，右手摸上了佩剑。
一边的田畴心头一颤，但却发现司马微微摇头，司马并没有感受到公孙越身上透出的杀机，所以他猜测公孙越这一举动只是本能为之，而不是要对自己下杀手。
果然公孙越只是握住了剑柄，然后左手撑地一跃而起，走出了三五步后，才缓缓的说：“为情所困！”
然后就听到他的自言自语：如此博学之人，竟也躲不过一个情字！说完怅然若失的摇摇头，苦笑一声离开了。
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