杨景行正有此意，就是想学概念，学理论。于是，这天晚上的三个小时就让他初步明白了什么是动机，所谓的灵感，编曲，配器，什么是和弦进行。
胡以晴鼓励杨景行：“所以说你很有天赋，扒谱是没问题了。”这倒是，只要没有非常复杂的转调，一般的曲子，杨景行听一两遍就能把谱子写下来了。
听力是天赋，但是写，还是要理论支持了。杨景行也大概明白了，音乐创作不是他以前想象的那样是灵感投机的产品，天赋当然需要，但是苦练内功更是必不可少。
这天晚上开始，杨景行听任何音乐的角度又不同了。作为一个有志向从事音乐创作的人，作为一个不想当音乐投机分子的人，他必须仔细的分析每件音乐作品的旋律，和声，和弦，节奏，层次，结构。
杨景行真是越来越仰慕胡以晴了，问：“你也写过歌吧？”
胡以晴不好意思的笑容说明她有过经验，但是说：“读书的时候有作业……跟你们的作文一样，写的什么自己都忘记了。”
也许是眼界的开阔和对未来的美好向往突然给了杨景行灵感，胡以晴离开后，他的左手在琴键上突然灵动起来，居然玩起了即兴，一群快速的和弦和琶音让他自我感觉良好，还连忙记录了下来。
杨景行很享受这种自我开发学习的感觉，于是一晚上的时间又浪费了大半在《灌篮高手》上。不过在配和弦的时候也让他对和弦弹奏有了新的体会。
大概凌晨两点的时候，下雨了。秋雨嘛，绵绵的。杨景行站在阳台上，拉开窗户，吹了好久的夜风。这行为把管理处的人招来了，给他送来了伞，怕他淋雨回寝室。送伞的人还开杨景行的玩笑，说是他的听众。
星期三下午有体育课，可是雨还没停，只能室内自由活动。乒乓球，羽毛球，排球，跳绳啊什么的。
高二上学期的时候，杨景行班上为运动会练了一个跳绳的节目。班上十几个女生都上场跳些小花样，可以想象那条粗麻绳很长，十好几斤重，所以才让杨景行和邵磊两人当甩绳手。
十一过后还会有运动会，高三不用安排节目表演了，但是体育老师很怀恋当初自己那个得了一等奖的节目，又把那长绳子找了出来，想让学生们回忆一下当初的激情，顺便打发时间。
当然还是杨景行和邵磊甩绳，女生有分两组穿插，分别是陶萌和蒋箐带队。女生们站好后，绳子也甩起来了，跟在蒋箐后面的任初雨突然想起来了，说：“我们站反了吧，我们这队原来对着杨景行的。”
是哦，陶萌看了一下，准备换边。但是体育老师觉得麻烦：“哪边不都一样，就这样。”
于是开始，体育老师一声哨响，陶萌和蒋箐先跳入转得并不快的绳圈，俩人背对背，轻轻的蹦啊蹦啊。
杨景行看着陶萌全神贯注的表情和她那只有体育课才会扎起来的马尾辫在脑后甩啊甩的，不知道发什么神经，就突然笑了起来，本来就大的嘴巴嘴角扯得老高。
笑真的可以传染，陶萌也笑起来，但是因为要保持蹦蹦的节奏，而她的体育成绩也不是很理想，所以笑得有点紧张，有点吃力，挺严肃。
杨景行就笑得更灿烂了。
陶萌可能觉得是被讥笑了，所以忘记了节目内容，该转身的时候没有转身，蒋箐都没忘记。
任初雨挺埋怨：“我就说不行吧。”
陶萌挺烦的：“和这有关系吗？”
曹绫蓝说：“陶萌有点不舒服，算了吧。”
陶萌不领情：“没关系，再来。”
这次她还是面对杨景行开始，而且没出错。
后来有一段快绳，一般的女生都没法跳，就留下一个高手表演。杨景行挺卖力，让绳圈转得飞快，看邵磊的表情都快撑不住了。
跳绳的女生先没撑住，明明体力不行了又不退下来，一下没跳起来，被粗重的麻绳重重抽在小腿下方，看样子很疼，都蹲下去了。
杨景行连忙过去关心：“没事吧，我看看。”
女生摇头，还笑了一下。
陶萌可算逮到机会了，谴责杨景行：“你玩什么啊，小心点好不好。”
杨景行好委屈，把责任往邵磊身上推：“明明是你没跟上节奏。”
邵磊喘吁吁的气愤：“滚你的。”
陶萌又教训邵磊：“文明点。”
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