然而，在这个过程中，叶心平也遭遇了一些挫折。有一年，村里遭遇了严重的自然灾害，粮食减产，村民们的生活变得十分困难。在这种情况下，很多家长都想让孩子辍学回家帮忙干活。叶心平心急如焚，他挨家挨户地去劝说家长们。
他告诉家长们，孩子是村子的未来，如果现在让孩子辍学，那么村子将永远摆脱不了贫困。他还承诺会帮助那些困难家庭，比如提供一些学习用品，在课余时间组织孩子们帮忙做一些力所能及的农活。在他的努力下，大部分孩子都得以继续学业，但还是有少数孩子不得不暂时离开学校。
叶心平把更多的精力放在了这些暂时辍学的孩子身上。他为他们制定了特殊的学习计划，只要他们有时间，就可以随时到学校找他补习功课。他希望这些孩子能尽快回到学校，不要中断学业。
随着年龄的增长，叶心平的身体逐渐不如从前，但他的热情丝毫不减。他的儿子叶晓东深受父亲的影响，大学毕业后也回到了家乡，和父亲一起投身于家乡的教育事业。
叶晓东带来了许多新的教育技术和理念，他擅长利用多媒体设备进行教学。父子俩一起合作，将传统的诗书教学与现代多媒体技术相结合。例如，在讲解古诗词时，他们会播放一些优美的古风音乐和动画视频，让孩子们更加直观地感受诗词的意境。
在他们的努力下，学校的教学质量有了显着提高，吸引了周边更多村子的孩子前来就读。叶心平看着学校日益繁荣的景象，心中充满了自豪。他知道，自己一生的心血没有白费，知识的火种正在这片土地上越烧越旺。
可是，社会的发展也带来了一些新的问题。随着城市化进程的加快，村里的一些年轻人开始向往城市的生活，纷纷外出打工。这导致学校的学生数量有所波动，一些孩子在城市的诱惑下，对读书的热情也有所下降。
叶心平意识到，他需要重新唤起孩子们对家乡、对读书的热爱。他开始收集整理家乡的历史文化资料，编写成校本教材。教材中讲述了家乡的风土人情、先辈们的奋斗故事，以及读书对改变家乡命运的重要性。
他在课堂上给孩子们讲述这些故事，让孩子们了解到自己的家乡有着深厚的文化底蕴，他们肩负着传承家乡文化、发展家乡的重任。这些故事深深打动了孩子们的心，许多孩子重新找回了读书的动力。
叶心平的校本教材引起了当地教育部门的关注。教育部门对他的做法给予了高度评价，并决定在更大范围内推广这种校本教材的编写和使用。这一举措不仅提高了叶心平所在学校的知名度，也为其他乡村学校提供了一个很好的范例。
在叶心平九十岁那年，他已经桃李满天下。他的学生们分布在各个领域，有成为教师继续传承教育事业的，有投身农业现代化建设的，还有在城市里为文化传播贡献力量的。他们都没有忘记叶心平的教诲，在各自的岗位上努力奋斗。
叶心平回顾自己的一生，感慨万千。他从八岁开始苦读诗书，历经无数风雨，见证了国家从战争到和平、从贫穷到富强的发展历程。他深知，这一切都离不开知识的力量。
他的晚年生活依然十分充实。每天清晨，他都会坐在自家的小院里，读上一段诗书，回忆自己的一生。他看着村里新一代的孩子们朝气蓬勃地走向学校，心中充满了希望。
叶心平的故事被当地媒体报道后，引起了社会各界的广泛关注。许多爱心人士纷纷向他所在的学校捐赠书籍、教学设备等。一些年轻的志愿者也来到学校，为孩子们带来外面世界的信息和新的学习方法。
这一切都让叶心平感到无比欣慰。他觉得自己的努力不仅仅是为了自己的家乡，更是为了整个社会的发展。他希望更多的人能够重视乡村教育，重视传统文化的传承。
在他九十五岁高龄时，叶心平的身体已经非常虚弱，但他仍然心系学校的孩子们。他让儿子叶晓东把他带到学校，他想再看一眼孩子们读书的样子。当他坐在教室里，看着孩子们认真读书的模样，他的脸上露出了满足的笑容。
不久之后，叶心平与世长辞。但他的精神永远活在人们心中。他的学生们继承了他的遗志，继续在教育、文化等领域发光发热。他所在的村子也因为他多年的努力，成为了远近闻名的文化村，每年都有很多人前来学习参观。
叶心平的一生，是苦读诗书的一生，是为教育和文化传承奉献的一生。他用自己的行动诠释了知识改变命运的真谛，也为后人树立了一个光辉的榜样。他的故事将永远激励着人们在追求知识的道路上不断前行，让更多的人明白，无论身处何种环境，只要心怀对知识的渴望，就能创造出美好的未来。
在教育过程中，叶心平遇到了以下具体困难：
课堂教学方面：
教学方法单一，课堂氛围不活跃，难以吸引学生的注意力。
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