瑞国都城的盛夏，暑气蒸腾，御花园的凉亭里却透着清凉。几株高大的合欢树撑开浓密的绿荫，树下的石桌上摆着冰镇的酸梅汤，苏婉正和兰妃、柳妃翻看百工学堂送来的孩童诗作。那些歪歪扭扭的字迹里，满是天真的巧思，既有“瑞云生翠叶，焰灵吐红英”的状物，也有“共饮一河水，同耕万亩田”的感怀。
“这个阿豆的诗真有意思。”柳妃指着一张纸，上面写着“陶土捏双花，一紫又一黄。瑞云裹焰灵，像块甜糕糖”，字迹东倒西歪，末尾还画了个歪扭的笑脸，“把双花泥比作甜糕，亏他想得出来。”
兰妃笑着点头：“这孩子心细，上次龙舟节，他还特意把掉到水里的小旗子捞上来，说‘瑞云和焰灵不能分家’。”
苏婉拿起另一张纸，是阿禾写的：“机上丝千缕，线中藏两邦。织出云追花，送到陛下旁。”字迹娟秀，末尾还绣了朵小小的焰灵花。她轻声道：“阿禾这孩子，不仅手艺好，心思也纯。听说她最近在学瑞国的格律诗，周明博士总夸她有悟性。”
正说着，李德全匆匆进来，手里捧着一个精致的木盒：“娘娘，云罗的敖风督查派人送礼物来了，说是百工学堂的孩子们合力做的，给陛下和娘娘解暑。”
打开木盒，里面是一把折扇，扇骨是云罗的紫檀木，刻着细密的焰灵花纹；扇面是双花锦，上面用两国文字写着“清风共沐”，旁边还画着几个孩子在学堂里读书的场景——徐农官在教农具，赵老根在揉陶土，王织娘在织布，每个身影都栩栩如生。
“这扇面画得真好。”兰妃轻抚着扇面，“看这笔触，像是阿禾画的。”
苏婉点头：“扇骨的刻工带着秦木匠的风格，这定是孩子们和工匠们一起做的。李德全，把这扇子给陛下送去，再请他来看看这些孩子的诗，定能解解暑气。”
御书房里，林羽正和周明讨论编撰《两国通志》的事。见苏婉进来，他放下手中的书稿，笑着起身：“什么事让你这么高兴？”
“陛下看看这些孩子的诗就知道了。”苏婉把诗稿递给他，又展开那把折扇，“这是百工学堂的孩子们送的，说是‘清风共沐’。”
林羽看着诗稿，又摩挲着折扇，眼中泛起暖意：“‘共饮一河水，同耕万亩田’，说得比朝堂上的奏折还透彻。周博士，你看能不能在百工学堂之外，再办几所‘联韵学堂’，专门教两国的孩子读书写诗，让他们从小就知道彼此的文化。”
周明拱手道：“陛下圣明。臣正有此意，已让敖风督查在云罗选了三处校址，打算秋收后就动工。”
林羽点头：“好。让户部拨款，校舍的样式就用‘两院合一’——前院是瑞国的歇山顶，后院是云罗的吊脚楼，让孩子们在一个院子里，既能读《论语》，也能学《云罗歌谣》。”
消息传到云罗的百工学堂，孩子们都炸开了锅。阿豆拉着阿禾的手，蹦蹦跳跳地说：“阿禾姐姐，我们以后能学瑞国的诗了吗？就像上次听到的‘春种一粒粟’那样。”
阿禾笑着点头：“是啊，周博士说还要教我们对对子呢。瑞国的上联，云罗的下联，多有意思。”
徐农官在一旁听着，对敖风笑道：“这才是长久之计。手艺能传家，文化能连心，两样都抓住了，两国才能真的亲如一家。”
敖风深以为然：“徐老说得是。我已经让人去请瑞国的私塾先生了，还打算在学堂里建个‘诗墙’，孩子们写的好诗，都抄在上面，让大家天天看。”
此时的联艺坊里，正有一件更令人兴奋的事在发生。秦木匠和瑞国的铁匠吴师傅，正在合力打造一尊“双花鼎”——鼎身用瑞国的精铁铸造，刻着云罗的缠枝焰灵花纹；鼎足是云罗的硬木雕刻，镶着瑞国的银丝瑞云纹，打算送给即将落成的联韵学堂当镇校之宝。
“吴老弟，这鼎耳的弧度得再弯半寸，像云罗的牛角杯那样，才够气派。”秦木匠拿着尺子，在铁坯上比划。他的手指因为常年握刀，布满老茧，却稳得像磐石。
吴师傅抡着锤子，火星四溅：“没问题！我这就加火重锻。对了，鼎底的铭文，用两国文字各刻一遍‘教学相长’，怎么样？”
“好主意！”秦木匠笑道，“再让王织娘用金粉描一遍，保证金光闪闪，比宫里的鼎还好看。”
旁边的陶窑前，赵老根和孙师傅也没闲着。他们正在烧制一批“联韵陶笛”，笛身是双花泥做的，上面刻着简单的乐谱——一半是瑞国的《童谣》，一半是云罗的《牧歌》，孩子们一吹，两种调子能自然地合在一起。
“孙老哥，这笛孔的间距得按云罗孩子的手指长短来，不然他们按不住。”赵老根一边转动陶坯，一边说道。
孙师傅点头：“我已经量过了，比瑞国的陶笛多开一个小孔，音域更宽，能吹的调子也更多。”
消息传到瑞国的后宫，苏婉特意让人送来一批上好的金粉和朱砂，还附了一封信，说：“双花鼎成之日，定要告诉我们，宫里会派乐师来，用联韵陶笛奏一曲新乐，为联韵学堂助兴。”
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