听完易鑫的回答，学生们纷纷点头，眼神中充满了对四合院文化的向往。易鑫继续说道：“而且，文化传承需要创新，你们可以发挥自己的想象力和创造力，将四合院文化与现代元素相结合，让它在新时代焕发出新的活力。”
下课后，不少学生围在易鑫身边，继续向他询问关于四合院的各种问题。易鑫耐心地一一解答，还鼓励他们有机会可以去四合院亲身感受一下。
从学校回来后，易鑫更加坚定了推广四合院文化的决心。他想，既然学校对四合院文化这么感兴趣，那不如在四合院设立一个青少年文化传承基地，定期组织学生来参加文化体验活动。
易鑫把这个想法告诉了四合院的居民们，大家都非常支持。“易鑫，这是好事啊，让孩子们多了解咱们的传统文化，以后咱们四合院文化就不愁没人传承了。”易中海第一个表示赞同。
于是，易鑫开始着手筹备青少年文化传承基地的相关事宜。他联系了周边的学校，商讨合作方案，确定了定期组织学生来四合院参加剪纸、书法、传统烹饪等文化体验课程。同时，他还在四合院内布置了专门的活动场地，摆放了一些传统的手工艺品、书画作品等，营造出浓厚的文化氛围。
第一批学生来到四合院参加活动时，孩子们兴奋不已。在剪纸课上，剪纸老师傅耐心地教孩子们如何折纸、下剪，孩子们全神贯注地学习，不一会儿，一张张五颜六色的剪纸作品就诞生了。“哇，我终于剪出了一只小兔子，太好玩了！”一个小女孩兴奋地展示着自己的作品。
书法课上，老师指导孩子们如何握笔、运笔，孩子们一笔一划地认真书写。虽然字体还很稚嫩，但他们认真的模样让人感受到了对传统文化的热爱。“以前我只在书本上看到过书法，今天自己写了才知道原来这么有意思。”一个小男孩说道。
在传统烹饪课上，傻柱亲自上阵，教孩子们做一些简单的传统美食。孩子们系上围裙，有模有样地跟着傻柱学习。“来，孩子们，注意看，这个炒菜的火候很重要，不能太大也不能太小。”傻柱一边示范一边说道。不一会儿，厨房里就飘出了阵阵香味，孩子们品尝着自己亲手做的美食，脸上洋溢着幸福的笑容。
看着孩子们开心的样子，易鑫感到无比欣慰。他知道，这些活动不仅能让孩子们学到知识和技能，更能在他们心中种下传统文化的种子。
随着青少年文化传承基地活动的开展，越来越多的学校和学生参与其中。四合院也因为这些活动变得更加热闹和充满活力。然而，随着人数的增加，四合院的接待能力也面临着挑战。
易鑫意识到这个问题后，再次召集居民们开会商讨解决方案。“各位邻居，现在来咱们四合院参加活动的学生越来越多，咱们目前的场地和设施可能有点不够用了。大家一起想想办法，看看怎么解决这个问题。”
阎埠贵推了推眼镜，说道：“我觉得咱们可以把一些闲置的房间利用起来，改造成活动教室。这样就能容纳更多的学生了。”
秦淮茹接着说：“对，而且咱们还可以再购置一些桌椅、工具等设备，让活动开展得更顺利。”
易鑫点头表示赞同，说：“大家说得都很对。不过改造房间和购置设备都需要资金，咱们可以尝试通过一些渠道筹集资金。比如向相关文化部门申请文化传承项目资金，或者寻求一些企业的赞助。”
经过大家的讨论，决定兵分几路。易鑫和易中海负责联系相关文化部门，申请项目资金；阎埠贵和刘海中利用自己的人脉关系，寻找可能提供赞助的企业；其他居民则负责整理闲置房间，为改造做准备。
易鑫和易中海来到文化部门，向工作人员详细介绍了四合院青少年文化传承基地的情况以及目前面临的困难。文化部门的工作人员对四合院的文化传承工作非常认可，经过研究讨论，决定给予一定的资金支持。
阎埠贵和刘海中也没闲着，他们四处奔波，联系了多家企业。经过不懈努力，终于有一家热心公益的企业表示愿意提供赞助，帮助四合院改善活动场地和设施。
有了资金支持，四合院的改造工程顺利进行。闲置房间被改造成了宽敞明亮的活动教室，购置的新桌椅、工具等设备也陆续到位。青少年文化传承基地的规模进一步扩大，能够接待更多的学生参加活动。
随着基地的发展，易鑫又有了新的想法。他想打造一个四合院文化线上平台，将四合院的历史文化、传统技艺、文化活动等内容通过网络展示出去，让更多的人了解四合院文化。
易鑫把这个想法告诉了电脑操作班的学员们，大家都非常感兴趣，纷纷表示愿意帮忙。在大家的共同努力下，四合院文化线上平台的建设工作正式启动。
电脑操作班的学员们利用所学的知识，设计平台的页面，整理上传各种资料。他们将四合院的老照片、居民们创作的手工艺品图片、文化活动的视频等内容一一展示在平台上。同时，还设置了互动板块，方便网友们交流对四合院文化的看法和感受。
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