在学校刚刚从一系列危机中稍稍得以喘息的间隙，一个看似平常却注定不平凡的日子悄然来临。阳光透过教室的窗户，斑驳地洒在课桌上，晓峰如往常一样坐在自己的位置上，准备开始新一天的学习。
突然，外面狂风大作，原本晴朗的天空瞬间被乌云遮蔽，天色骤然暗了下来。狂风呼啸着，吹得窗户哐当作响。就在这时，一道耀眼的闪电划过天际，紧接着一声震耳欲聋的惊雷在耳边炸响。晓峰只觉得心头一阵剧烈的颤抖，仿佛有一股强大的力量瞬间贯穿了他的身体。随后，他眼前一黑，失去了意识。
当晓峰再次缓缓睁开双眼时，他发现周围的世界似乎变得有些不一样了。起初，他并未察觉到异常，只是觉得脑袋有些昏沉。但在接下来的课堂上，他惊讶地发现自己竟然能够清晰地感知到周围同学内心的想法。
“这是怎么回事？我怎么会这样？难道是刚才那道雷？”晓峰的心中充满了恐惧和疑惑。他试图说服自己这只是一时的错觉，是因为身体不适导致的幻觉。
然而，随着时间的推移，这种感知越来越清晰和强烈，让他无法再忽视。他能在老师提问时，真切地感受到同学们内心的紧张和不安，能在课间休息时，毫无阻碍地洞悉同学们的快乐、烦恼甚至是隐藏在心底的秘密。
晓峰的内心陷入了极度的混乱之中。一方面，他对这种突如其来的异能感到兴奋和好奇。毕竟，拥有这样独特的能力，仿佛让他在这个世界上拥有了一种与众不同的优势，能够让他轻易地了解别人的想法，提前预知许多事情。
“这或许是上天赐予我的礼物，让我能够在这个世界上更加游刃有余。我可以利用这个能力在学习上取得更好的成绩，在人际交往中如鱼得水。”晓峰的心中不禁闪过这样的念头。
另一方面，他又深深地害怕被别人发现这个秘密。在他的想象中，一旦被人知晓，他可能会被视为异类，被同学们孤立和排斥。
“系统，我该怎么办？我拥有了这种能力，是福还是祸？如果被人发现，他们会不会把我当成怪物？我会不会失去现在拥有的一切？”晓峰在心里不断地问自己，内心的纠结如同乱麻一般，越缠越紧。
这种异能在最初确实给他带来了一些意想不到的便利。在课堂上，他能够准确地感知到老师即将提问的知识点，提前做好充分的准备，从而轻松地回答问题，赢得老师的赞扬和同学们羡慕的目光。在考试中，他能敏锐地捕捉到其他同学对于某些难题的困惑和不确定，从而更加自信地应对，屡次取得优异的成绩。
在与同学的交往中，他也能第一时间知道谁需要帮助，谁在心里对他有好感，然后恰到好处地伸出援手或者给予回应，迅速积累了良好的人缘。
然而，随着时间的推移，晓峰开始发现这种能力并非全是美好的。他在得知别人内心想法的同时，也不可避免地承受了太多负面的情绪。同学们的焦虑、嫉妒、恐惧、愤怒等各种情绪如同潮水一般向他涌来，让他感到无比压抑和沉重。
“我不想再知道别人的秘密了，这让我好累。每一个人的内心都有那么多的痛苦和挣扎，我感觉自己快要被这些负面情绪淹没了。”晓峰感到自己的心灵就像一个超负荷的容器，即将被这些沉重的情绪压垮。
与此同时，学校里的一些不良学生注意到了晓峰的变化。他突然变得聪明、优秀、受欢迎，这引起了他们的嫉妒和怀疑。
“晓峰，你是不是作弊了？为什么你每次都能知道那么多？是不是有什么不可告人的手段？”他们在课间故意当着众多同学的面挑衅晓峰，眼神中充满了恶意和嫉妒。
晓峰极力为自己辩解，试图解释这只是自己努力学习的结果，但他的解释在那些充满偏见和嫉妒的目光中显得如此苍白无力。
“我没有作弊，我只是……”晓峰欲言又止，他深知一旦说出自己拥有异能的秘密，可能会引发更大的麻烦和恐慌。
在这个困境中，晓峰的内心充满了痛苦的挣扎。他一方面想要利用异能来证明自己的清白，让那些怀疑他的人闭嘴。他可以轻易地读取他们内心的想法，找出他们的弱点和秘密，然后公之于众，让大家明白自己是被冤枉的。
“只要我动用异能，就能让他们哑口无言，再也不敢怀疑我。”晓峰的心中不止一次地闪过这样的念头。
但另一方面，他又清楚地知道这样做是违背道德和伦理的。利用异能来对付同学，不仅会伤害他们的感情，还会让自己陷入更深的困境，失去大家的信任和尊重。
“我到底该怎么做？是用异能保护自己，还是坚守道德底线？如果我选择了前者，或许能够暂时摆脱眼前的困境，但却会在内心深处留下永远无法抹去的污点。如果我选择了后者，可能需要承受更多的委屈和误解，但至少能够问心无愧。”晓峰陷入了深深的纠结之中，每一个选择都像是一条布满荆棘的道路，让他举棋不定。
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