“此外，风水塔檐角的铜铃也不容忽视。”林玄补充道，“当风吹过，铜铃发出清脆的声响。这种声音在风水理论中被认为具有净化气场的作用。它能够驱散周围的不祥之气，就像一阵清风，将污浊的空气吹散，让学校的气场更加纯净、和谐。而且，这种清脆的铃声还能给人带来心理上的愉悦感，有助于学生和老师放松心情，提高学习和工作的效率。”
一位家长站起来问道：“林先生，您说的这些文化意义我们能理解，但这对孩子们的学习和成长到底有什么实际帮助呢？”这位家长是一位中年女性，身着朴素的衣服，面容带着几分操劳后的疲惫，眼神中满是对孩子成长的关切。
林玄耐心地解释：“风水塔营造出的宁静、和谐的氛围，有助于学生们集中注意力，提升学习的积极性。它更多的是一种心理上的暗示和精神上的鼓舞，就像学校的校徽、校训一样，给予学生们归属感和凝聚力。”
经过一番激烈的讨论和沟通，大家的态度逐渐缓和。张宇虽然还是一脸严肃，但语气已经不再那么强硬：“林先生，您的解释让我对风水文化有了新的认识，我还是保留自己的看法，但我尊重学校的决定。”他微微点头，脸上的神情缓和了一些，眼神中少了几分质疑，多了一丝思考。
其他家长和老师也纷纷表示，只要风水塔不会对学生产生负面影响，他们愿意接受。
会议结束后，李宏长舒一口气，对林玄说：“林先生，太感谢您了！要不是您，我真不知道该怎么平息这场风波。”此刻的李宏，脸上露出了欣慰的笑容，眼神中满是感激。
林玄微笑着说：“李校长，只要大家能理解风水塔的意义，这场风波自然就会平息。学校的发展还需要您继续努力，以后有问题，随时联系我。”
看着林玄离去的背影，李宏心中感慨万千。在这个科学与传统相互碰撞的时代，找到两者之间的平衡，是多么的重要。而林玄，就像是一位在迷雾中指引方向的引路人，帮助他守护着学校的安宁与希望 。
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