“拼音，笔画，认字，这几天你都已经学过了一遍了，今天你可以上其他课程了。”
老师站在讲台上，双手递给时昔一张纸：“上面的字你应该都认识了。”
“哦……”时昔接过那张薄薄的纸，上面只有一个标题：
你的愿望是什么？
“愿望？”时昔领着纸回到了座位上，不是太清楚这个定义，“我想吃小蛋糕，这个算愿望吗？”
‘我想画画，也算吧？’
虫昔拿起笔，在自己带来的白纸本上，画着简笔画的花和草。
花和草之间，夹杂着许多字。
时昔和虫昔都没有一行一行的写字，字和画都随意的铺在纸上，每个字的大小，方向，都不一样。
“yuàn wàng，由愿而望，愿由原、心组成，意思是原心的期望。”
“这里的原是指原来，心是指心灵。”
“每个人都会有愿望，而愿望多是儿时原有的纯净心灵对未来的期望。”
“但人会被外界改变，这种期望，也随着时间，随着你们的长大而改变。”老师在黑板的屏幕上写下“愿望”两字，她的字宛如纸上的印刷体一样整齐。
“……唔，期望？”时昔看着单薄的纸，“那我想每天都可以吃一个蛋糕！！”
“愿望泛指心中期望实现的想法，多指美好的想法，它对某一特定物或情感的欲望、向往或强烈倾向性。”老师继续说着。
“你想成为什么样的人，想去做什么样的事，这都可以被称之为愿望。”
老师举了个例子：“比如，未来想成为一个老师，教育他人，想加入讨伐队为人类文明复兴做出贡献等。”
“亦或者是其他。”
她在屏幕上调了一个三十分钟的倒计时：“这三十分钟内，你们可以自由讨论。”
“三十分钟后，我会将你们的愿望单收起来，发给你们的家长。”老师清了清嗓子，“注意声音不要太大，开始吧。”
“我想成为什么样的人……”时昔有些犯难，“我想成为什么样的人？”
第一句是重复，第二句是他对自己的疑问。
‘我想成为什么样的虫？’
“唔哇，好费脑力的问题！！”时昔举着那张薄薄的纸，又去看其他同学。
小男孩从自己的座位上溜了下来，跑到了时昔旁边。
这几天他们已经混熟了，时昔也知道了他的名字，叫李周一，听说他是周一出生的，父母懒得取名，就叫了这么一个。
听说取名的时候，还能填个姓，随即取个名。
当时虫昔还问时昔的名字有没有什么含义，但时昔并不清楚这个，他没听过自己名字有没有含义。
“我想成为时昔这样的人！”周一崇拜的看着时昔，“我可以这样写嘛？”
自从周一知道时昔心里年龄只比他大一岁，他就不乐意叫时昔哥哥了。
周一的原话是：“时昔是朋友，叫哥哥就不合适了！”
“我？”时昔很惊讶的盯着他，指着自己，有些莫名，“我这样的人吗？”
“时昔很温柔！会替别人着想！异能很有意思！很厉害！长的又高又帅！”周一抓着笔，趴在时昔的桌子上，一笔一划的在纸上写着，“我也要成为你这样的人！”
‘我们是这样的人吗？’虫昔觉得周一嘴里的时昔和他们是并不是一个人。
“不知道哎。”时昔又探头去看前面的女孩儿写的愿望。
“我想成为像妈妈一样治病救人的护士！”
时昔又站起来，把每个同学的愿望都看了一遍。
有些孩子还在抓耳挠腮的没有动笔，时昔就在一旁蹲着，等着他们写完。
这些孩子想成为各种各样的人，他们的愿望都是不同的。
“怎么样，时昔同学，还剩下五分钟，你想好自己的愿望了吗？”老师也在沿着过道看着每个孩子的愿望，“你的愿望应该比他们的更贴近生活和现实吧？”
时昔回到了自己的座位上，有些犯难：“我还是想每天吃到蛋糕。”
“我不想成为谁。”时昔趴在桌子上，很苦恼，“我可以写不知道吗？我想做很多事！但我不知道哪个事可以成为愿望……”
‘唔，时昔，你刚刚的话点醒了我，我们为什么不写，要成为自己呢？’
“成为自己？”
时昔坐直了，这让他开始了思考：“对哦，其实我们没必要去想成为什么人。”
‘未来拥有无限的可能！我们可以想做什么就做什么！而且也没必要等到未来！我们现在就可以做！’虫昔捏起笔。
时昔认为虫昔说的很对，便开始写字：“我要成为自己！尊重自己的所有的想法！”
“我想每天都吃蛋糕，想赖床，想吃很多零食，想吃花蜜，想揍洛西！”时昔扳着手指头数，“嗯！成为自己的话！这些我都可以去做了！”
‘我想画花，想和你一起做你喜欢的事！’虫昔把只写了六个字加一个感叹号的纸递给了老师，‘我们会很开心的！！’
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