林砚舟带着规范方案去见周明远时，正好遇到了之前举报的那位家长——一位穿着得体的中年女士，手里拿着厚厚的笔记本。
“林总，我是实验小学三年级学生的家长赵玲，”女士主动伸出手，“之前举报的时候可能有些激动，但我也是怕孩子被错误的内容误导。昨天我看了你们公布的规范草案，里面提到‘传统文化教学内容需包含历史背景和文化意义’，这点我特别认可。”
林砚舟握着她的手，心里一阵温暖：“赵女士，谢谢您的监督。如果不是您及时反馈，我们可能还意识不到问题的严重性。这次的规范方案，也参考了很多家长和老师的建议，比如针对‘多元文化’模块，我们新增了‘对比教学’模式，先讲清楚我们自己的文化，再客观介绍国外文化，避免孩子产生‘谁优谁劣’的误解。”
周明远翻着手里的规范方案，满意地点点头：“这个方案很全面，既有技术层面的算法优化，也有人工层面的审核保障，还有用户参与的反馈机制。不过，伦理规范不是一成不变的，以后要定期更新，根据新的技术发展和社会需求调整。”
离开教育局时，林砚舟收到了张磊发来的消息：“算法优化完成，新增的‘伦理权重’参数已经上线测试，生成的教学案例通过了文化立场审核，准确率达到98%。”
她抬头望向窗外，阳光正好，黄浦江上的渡轮来来往往，像极了不断向前的科技发展——既要追求速度，也要守住伦理的底线。
晚上回家，朵朵兴奋地拉着林砚舟的手：“妈妈，‘语知通’更新好啦！今天的文化差异课讲了端午节的由来，还教我们用英语说‘屈原’和‘龙舟竞渡’，老师说我的发音特别标准！”
林砚舟笑着摸了摸朵朵的头，打开平板电脑，点开“语知通”的后台数据。屏幕上，“伦理内容合规率”的数字在不断跳动，最终稳定在99.5%。她知道，这不是终点，AI语言教学的伦理之路还有很长，但只要守住初心，就一定能走得更远。
窗外的夜色渐浓，黄浦江上的灯光倒映在水面上，像一串流动的星河。林砚舟关掉电脑，心里格外踏实——科技的温度，终究要靠伦理来守护，而这份守护，需要每一个从业者的用心和坚持。
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