沐荷的展位前，摆着那套民国课表与今日课表的对照图。最动人的是“实践课”一栏：民国时写“曲水流觞”，今日添了“VR体验”；过去的“观星”用星盘，现在加了“天文APP”，却在备注里都写着“需静心”。穿校服的男生指着备注笑：“原来不管用什么法子，‘心诚’才是最好的教具。”
暮色漫进学堂时，众人围着篝火唱新编的《众妙歌》，歌词里既有“关关雎鸠”的古韵，也有“星辰大海”的新声。老教授忽然从怀里掏出个布偶，是用澜庭学堂的旧校服改的，娃娃手里举着块小木牌，上面刻着“新旧和鸣”，针脚里还沾着民国的桂花，像把八十年的香都缝了进去。
离开展会前，孩子们将写满心愿的桂叶挂在紫檀木匾上。有片叶子上写着：“想让璞玉先生看看，他的星盘会发光了”，字迹歪歪扭扭，却在“光”字的点画处，沾着点从青铜镜上蹭来的铜锈，像把两世的光都聚在了一起。
回程的路上，晚风卷着桂香追来，沐荷发间的银簪忽然轻颤，簪头的珍珠折射出的光，在暮色里拼出“众妙学堂”四个字，笔画间的荷纹与紫斑竹的泪痕缠成线，像把所有的牵挂都系在了一堂。临风从包里掏出块新雕的竹牌，上面刻着“一堂容两世”，竹纹里还沾着点篝火的灰，像把整个夜晚的暖都刻了进去。
回到诗滢轩时，院角的梅树已结满花苞，在月光里鼓着劲。沐荷将竹牌挂在传文匣旁，与青铜镜、《诗脉新篇》组成小小的“众妙角”，匣底的课表上，忽然映出幅新的图景：众妙学堂的讲堂里，穿长衫的与穿校服的围坐一圈，手里的书与平板拼成个圆，圆心处，璞玉的竹笔与孩子们的触控笔轻轻相碰，溅起的光在地上开出朵巨大的荷，花瓣上写满“知”“行”“乐”。
案头的青铜镜映着花苞的影子，镜背的凤纹与竹牌的刻痕在光里交缠，像璞玉与碧玉在轻轻颔首。沐荷知道，众妙学堂的故事才刚刚开篇——那些课表上的字、星盘里的光、吉他弹的韵，都不是静止的风景，是智慧的新蕊在绽放，是传承的新声在歌唱，是百年前的“诗与星”，终成此刻的“众妙一堂”。
晨光漫进画室时，第一缕阳光落在竹牌上，折射出的光斑在宣纸上拼出张新的课表，课程名里既有“古籍修复”，也有“AI写诗”，最末一行写着“心之所向，即众妙所往”。沐荷望着那光，忽然听见梅树花苞开裂的轻响，很细，却比桂香更有力量，像无数个求知的心跳，在往更宽的天地去——不是要分个新旧高下，是要让长衫认得校服，让竹简读得懂代码，像那株紫花，根扎在民国的土，花开在今日的风，永远朝着光的方向。
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