结束了轻松的开学第一周，第二周的课程表上，方一凡的声台形表课程逐渐多了起来。
专业的基本功训练强度开始显现，每天都要进行长时间的形体、声乐和台词训练。
周四下午，乔英子和方一凡已经有两天半没见面了。虽然每天都会视频通话，但隔着屏幕的相见终究无法替代真实的拥抱。
乔英子下午的课程到三点半结束，她早就计划好了要去找方一凡。
下课铃一响，乔英子就快步走出教室。她把小电驴停在校门边的指定区域，然后打了辆车前往南艺。
这是她第一次独自去南艺找方一凡，心中既期待又有些紧张。
车上，乔英子给方一凡发了条信息：“凡宝，我没有课了，现在来找你。”她知道这个时候方一凡应该正在上形体课，可能无法立即回复。
发完信息，她关上手机，望着窗外飞速后退的街景，心中想象着方一凡上课的样子。
将近四十分钟的车程后，出租车停在了南艺门口。乔英子下车，站在校门口稍微定了定神。
南艺的校园与南大截然不同，处处透着艺术气息。她按照方一凡之前告诉她的路线，慢慢向形体教室走去。
因为是实验班的课程，教室外围观的学生很多。乔英子好不容易找到一个空隙挤进去，透过玻璃窗寻找方一凡的身影。
教室内，课程才开始不久，学生们正在进行基本功训练。
此刻的训练项目是下腰，每个人都向后弯曲，双手撑地，身体形成一座拱桥。
乔英子的目光在人群中搜索，终于找到了方一凡。
他的脸倒着，因血液倒流而涨得通红，额头上青筋暴起。他紧抿着嘴唇，显然在努力维持这个艰难的姿势。老师在一旁计时，要求每个动作保持10秒。
“时间到！”老师一声令下，学生们纷纷起身，稍作调整后，又开始了下一轮训练。
乔英子看着方一凡额头上渗出的汗珠，心中涌起一阵心疼。但她知道这是他的选择，是他热爱的专业，她必须支持他。
接下来的训练项目是站姿。
学生们需要保持标准的站姿，从头部到脚部的每一个部位都有严格的要求。方一凡站得笔直，眼神专注，仿佛整个世界只剩下他和这个动作。
站姿训练结束后，是跳跃练习。
动与静结合训练，考验着学生们的体能和控制力。方一凡的每一次起跳和落地都干净利落，展现出良好的身体控制能力。
基础训练持续了整整五十分钟。当老师宣布休息十分钟时，教室里的学生们几乎都累得直接瘫倒在地。
方一凡也不例外，他躺在地板上，胸口剧烈起伏，大口喘着气。
乔英子在窗外看着他疲惫的样子，心中五味杂陈。她既为他坚持追求梦想而骄傲，又为他的辛苦而心疼。
过了大约三分钟，方一凡才坐起来，拿起水杯小口喝水。这时，教室外围观的学生们也一哄而散，纷纷表示待会再回来观摩。
乔英子没有打扰方一凡，反而在他抬头望向窗外时，悄悄移到了一个既能观察到他，又不会被他发现的位置。
她看着他用毛巾擦汗，和同学交谈，偶尔露出的笑容让她也忍不住微笑。
站了这么久，乔英子感到腿部有些酸胀。不得不找个长椅坐下，轻轻按摩着自己的小腿。
休息了二十分钟后，乔英子再次走到窗前。教室内的课程已经进入了新的环节——学习如何让肢体调度成为叙事的一部分。
老师将学生分成几个小组，要求他们在十分钟内讨论并准备一个小品，通过肢体语言讲述一个简单的故事。
方一凡所在的小组很快开始了热烈的讨论。
乔英子看着他专注的与组员交流，时而比划着动作，时而认真倾听别人的意见，眼中闪着光芒。
十分钟后，各组开始轮流表演。方一凡所在的小组第二个上场。他们表演的是一个关于离别的故事，没有台词，完全依靠肢体语言和表情来传达情感。
方一凡在表演中扮演一个即将远行的人。他的每一个动作都充满了表现力，从依依不舍的拥抱到决然转身的刹那，都将角色的内心世界展现得淋漓尽致。
乔英子被他的表演深深吸引，几乎忘记了时间的流逝。当表演结束，教室里响起热烈的掌声时，她才回过神来，发现自己也被感动得眼眶湿润。
老师对每个小组的表演都进行了点评。对方一凡所在的小组，老师特别表扬了他们的情感表达和团队配合。
“尤其是方一凡，”老师说，“你的肢体控制力和表现力都很出色，将角色内心的矛盾与挣扎很好的传达给了观众。”
方一凡谦虚的点头接受表扬，但乔英子能看到他眼中闪烁的喜悦和自豪。
课程接近尾声时，老师布置了下节课的预习内容，然后宣布下课。学生们开始收拾个人物品，三三两两地离开教室。
乔英子这才从隐藏的位置走出来，站在教室门口等待。几个先出来的同学注意到这个陌生的面孔，好奇地多看了几眼。
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