杭州总院的书房里，台灯的暖光洒在摊开的纸上，苏软桃手里捏着几页皱巴巴的纸 —— 那是各地预备班的教学记录，洛阳班写 “用白萝卜教辨材”，扬州班记 “荠菜焯水去苦”，张家口班标 “牛腩选带筋款”，内容零散，连食材图示的大小都不一样。她揉了揉眉心，转头看向窗外，庭院里的桃树影影绰绰，萧念桃刚跟着张阿婆洗完澡，正举着个小灯笼在树下追蝴蝶，笑声清亮。
“还在琢磨手册的事？” 萧璟渊端着碗温好的桂圆茶走进来，放在软桃手边，“刚听春杏说，洛阳预备班的老师来问，能不能统一食材辨认的标准图，不然孩子总把白萝卜认成春笋。”
软桃接过茶，抿了一口，暖意顺着喉咙往下淌：“就是这点难。南方孩子常见春笋，北方孩子熟白萝卜，手册要是只写一样，另一边的孩子就陌生。我想分三个模块来编，既兼顾地域，又能守住江南药膳的根。”
她拿起笔，在纸上画了三个框，笔尖划过纸面沙沙响：“第一个是‘食材篇’，主打‘基础食材 + 地域适配’。比如江南的春笋、莲子，配高清彩图，写清楚‘紫尖白身是鲜笋’‘圆鼓无斑是好莲’；北方的白萝卜、牛腩，也加进去，标注‘掂着沉、表皮光的萝卜甜’‘带筋的牛腩炖着嫩’，再附一句‘没有春笋可用萝卜替，味不同但补身’，这样各地孩子都能学。”
萧璟渊凑过来看，手指点在 “地域适配” 几个字上：“这个思路好，既不丢根本，又不脱离实际。我让江南印书馆的人准备彩印，他们刚进了新的印刷机，能把食材的纹路印得清清楚楚，孩子一看就懂。”
正说着，张阿婆端着盘刚烤好的桂花酥走进来，闻到墨香，笑着问：“软桃啊，还在写那本给孩子的书？”
“是啊，阿婆，” 软桃把纸递过去，“您看看，这么分模块行不行？”
张阿婆戴上老花镜，逐字逐句看，手指在纸上顿了顿：“食材和做法都有了，可少了点‘烟火气’。咱们江南人做膳，讲究节气，清明吃荠菜明目，端午吃莲子安神，中秋吃桂花藕团圆，这些老话、老习俗，得写进去。孩子学的不只是做膳，还有咱们江南的情分。”
软桃眼睛一亮，赶紧在纸上添了 “习俗篇”：“阿婆说得对！我把您说的节气习俗写进去，再加几句娘以前常说的童膳口诀，比如‘立夏吃蛋，热天不懒’‘冬至喝羊汤，不怕冷风吹’，再配个小故事，比如娘以前怎么给我做清明荠菜饼，这样手册就活了。”
念桃追完蝴蝶，跑进来趴在桌边，小脑袋凑在纸前：“娘，我也要帮！我会写‘笋’字，还会画小灶台！”
软桃笑着摸了摸他的头：“好啊，等娘把字写好，你就帮娘画插图。现在先去把桂花酥吃了，别耽误了明天去药膳园认新食材。”
念桃拿起一块桂花酥，蹦蹦跳跳地出去了。萧璟渊帮软桃把散落的纸整理好，轻声说：“别熬太晚，手册不是一天能写完的。我让秦风把各地预备班的食材照片都收集过来，明天给你送过来，省得你再费心找图。”
软桃点点头，看着桌上的框架，心里渐渐有了底。台灯下，她的笔尖继续在纸上移动，写下 “基础膳篇” 的标题，后面跟着 “步骤图 + 安全提示”—— 煮膳要离明火，切菜要用圆头刀，这些细节，一点都不能少。窗外的月光洒进来，和灯光混在一起，把 “童蒙药膳启蒙手册” 这几个字，映得格外温暖。
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