林羽帮忙收集手艺数据：赵阿公提供竹编的承重测试结果，孙阿婆提供银饰的抗氧化实验数据，高校团队则用专业软件建模，模拟家居使用场景。标准草的叶片贴在数据表格上，自动标注 “符合家居安全标准” 的条目，“这是‘学术破局，需求落地’，” 林羽看着快速成型的报告，“要是没有高校的帮忙，这单大生意肯定黄了。”
下午三点，联盟就拿出了《六艺非遗家居可行性报告》，品牌负责人看完后当场签约：“没想到你们不仅手艺好，还能提供这么专业的学术支撑，我们放心合作！” 林羽望着签约场景，突然懂得 “突发需求非易事，学术破局抓机遇” 的道理 —— 非遗传播从不在被动的等待里，而藏在高校的专业、数据的支撑、团队的效率里，藏在每个为手艺抓机遇的瞬间。
未时?数字展陈，云端传播
展馆的 “数字非遗区” 里，高校学生正教观众用手机体验 “云端巡展”：扫描展品旁的二维码，就能看到 3D 建模的展品细节，还能观看老匠人制作的 VR 视频，甚至能在线下单定制文创。有位外地的非遗爱好者通过云端留言：“虽然没到现场，但通过数字展陈，好像亲手摸了竹编、看了银饰制作，太赞了！”
林羽帮忙维护数字设备，发现不少观众是高校学生，他们不仅自己体验，还在社交平台分享：“省城非遗展有黑科技！3D 看竹编，AR 看银饰，还能和老匠人在线互动。” 短短两小时，云端巡展的访问量就突破了 10 万，“这是‘数字赋能，云端传播’，” 李教授看着访问数据，“让非遗突破地域限制，传到更远的地方。”
少年传承人们也参与数字内容制作：阿竹录制竹编教学短视频，阿银拍摄银饰 AR 动画脚本，邻市的少年则剪辑剪纸数字教程。创艺草的叶片贴在拍摄设备旁，让画面更显手艺细节，“这是‘少年创内容，云端传得远’，” 林羽看着短视频的播放量，“比我们老辈做的宣传，更受年轻人喜欢。” 林羽望着数字区的热闹，突然懂得 “数字展陈非易事，云端传播破地域” 的道理 —— 非遗传播从不在局限的展馆里，而藏在 3D 建模的细节、AR 技术的互动、少年的内容里，藏在每个为手艺拓界的瞬间。
申时?研学实践，产学融合
省城某职业技术学院的 “非遗产学融合班” 来到展馆，开展研学实践。学生们分为 “材料组”“工艺组”“设计组”“市场组”，分别对接联盟的不同板块：材料组跟着赵阿公去附近的楠竹种植基地，学习原料培育；工艺组跟着孙阿婆，学习银饰焊接；设计组跟着高校学生，参与文创设计；市场组则跟着陈师傅，学习非遗文创的销售策略。
林羽跟着 “材料组” 去基地，看着学生们用高校的土壤检测仪分析竹田土质，用水分测试仪记录楠竹的生长数据，还和农户交流种植经验，“这是‘产学融合，知行合一’，” 林羽看着学生们的实验记录，“让他们既懂学术，又懂实践，还懂市场，未来才能更好地传承非遗。”
傍晚时分，研学小组提交实践报告：材料组提出 “楠竹种植的土壤 PH 值优化方案”，工艺组改进 “银饰焊接的温度控制方法”，设计组拿出 “非遗家居的初步设计稿”，市场组则制定 “文创线上推广计划”。联盟草的叶片贴在报告上，每个方案旁都显出 “可落地” 的标记，“这是‘研学出成果，产学促发展’，” 陈师傅看着报告，“以后要多和高校合作，让非遗传承有人才、有方案、有市场。” 林羽望着提交的报告，突然懂得 “研学实践非易事，产学融合育人才” 的道理 —— 非遗传播从不在单一的教学里，而藏在土壤的检测、温度的改进、设计的落地里，藏在每个为手艺育人才的瞬间。
酉时?媒体专访，学术发声
省城主流媒体的 “非遗学术专访” 在展馆的学术区进行，记者围绕 “非遗与学术融合” 提问：“为什么要给老手艺做学术认证？”“高校协作对非遗传承有什么意义？” 赵阿公指着《六艺标准手册》回答：“以前我们说手艺好，靠的是‘口碑’；现在有了学术认证，靠的是‘数据’，这样才能让更多年轻人、更多企业相信老手艺，愿意合作。”
李教授补充：“高校能为非遗提供‘学术支撑’和‘技术赋能’—— 用科学解释手艺的‘好’，用技术拓展手艺的‘用’，让非遗从‘传统技艺’变成‘文化资产’，从‘小众传播’变成‘大众认可’。” 林羽帮忙展示学术报告和检测数据，记者们不时点头记录，有的还现场拍摄 3D 扫描展品的过程，“这是‘学术发声，媒体扩声’，” 林羽想着，“让更多人知道，非遗不只是‘老物件’，更是‘有学术、有技术、有未来的文化’。”
专访结束后，媒体表示要做 “非遗学术系列报道”，从材料、工艺、设计、市场四个维度，全面解读六艺非遗，“这是‘媒体助力，学术出圈’，” 陈师傅笑着说，“以后我们的联盟，不仅有手艺，还有学术背书、媒体关注，传承之路肯定更顺。” 林羽望着记者离去的背影，突然懂得 “媒体专访非易事，学术发声树权威” 的道理 —— 非遗传播从不在低调的坚守里，而藏在学术的背书、媒体的扩声、数据的支撑里，藏在每个为手艺立名的瞬间。
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