“林风叔叔的‘影舞’舰很厉害，陈煜叔叔的装甲也很帅，”雷动挥舞着手中的焊接枪，“但我要造出比‘影舞’更快、比‘刑天-II’更灵活的装备！我还要设计一种能自动在小行星带布设阵法陷阱的工程机器人！让帝国佬的舰队来了就别想走！”
他的梦想，扎根于这片钢铁与岩石的土壤，充满了实践精神与改造世界的渴望。
月球，“广寒”基地，综合教育学院。
在这里，文化与科技、修真与艺术被尝试着融合教授。十三岁的林晓，是一个安静而喜欢画画的男孩。他的画作，与其他同学描绘战舰、机甲、爆炸的场景截然不同。他的画板上，更多是深邃的、充满奇异色彩的星云，是想象中与星灵共同体建交的祥和场景，甚至是根据古籍记载、幻想出的上古仙神遨游星海的缥缈身姿。
他的父亲是一位历史学家，致力于在战火中保存地球的文化遗产。林晓的梦想，是成为一名“星际艺术家”或“文明记录者”。
“战争会结束的，”他轻声对不理解他的同学说，“但星空和文明的故事永远不会。我想用我的画笔，记录下我们现在的挣扎、希望和梦想，也想去描绘未来，我们与其他文明和平共处、共同探索宇宙的画卷。王也阁下说，文明存在于记忆和希望之中，我想成为连接记忆与希望的那座桥。”
他的梦想，超越了眼前的硝烟，投向了更遥远的、关于文明本质与未来的思考。
这些少年，他们的“星空梦”各异，或热血，或冷静，或慈悲，或务实，或浪漫。但他们共同构成了地球文明的未来图景。在军校的模拟器前，在学堂的冥想垫上，在矿区的废弃零件堆里，在学院的画板前……无数个这样的梦想正在萌芽、生长。
他们深知战争的残酷，也亲眼见过牺牲。但这并没有让他们退缩，反而让他们更加清晰地认识到自己肩上的责任，以及那片星空所代表的无限可能。他们努力学习文化知识，刻苦进行体能与修炼，积极参与各种科学实践和艺术创作。因为他们相信，终有一天，他们将成为星舰的舵手、阵法的宗师、科技的先锋、文明的使者，驾驶着人类自己建造的巨舰，守护着他们亲手缔造的和平，真正地、自由地，去拥抱那片他们从小仰望的、浩瀚无垠的星海。
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