小暑的日头正毒，杂院的树荫下却摆着好几张木桌。列国的老匠人坐在桌旁，面前摊着各自的家伙什，秦国的漆匠摆着漆盒，楚国的竹匠放着篾条，鲁国的木匠握着刻刀，一群半大孩子围在旁边，眼睛瞪得溜圆，像等着开饭的小鸡。
“公孙先生，您看这传艺场拾掇得中不中？” 王二愣子搬着张长凳过来，凳面上的漆皮蹭掉了几块，露出底下深浅不一的木纹，“昨儿个李掌柜从布庄扯了些凉席，列国的草编的，秦国的蒲草、赵国的蔺草、楚国的龙须草，铺在地上凉快得很。”
公孙矩刚把 “华夏” 剑靠在老槐树下，剑鞘上的 “妙” 字纹旁，新长出的 “承纹” 像串锁链，把之前的纹路都串得扎扎实实。“这技艺传习得凑够三十六位师傅才像样，” 他帮着摆工具，“阿柴刚从库房取了些新家伙，上面都打着禾纹，给孩子们练手正好。”
说话间，小石头捧着块木雕坯子跑过来，坯子上刚刻的几道纹路，竟和剑上的承纹一个样。“娃非要跟着鲁木匠学雕刻，” 王二愣子媳妇拿着块湿布跟在后头，“说要把本事学到手，将来教给更小的娃。”
小石头把坯子往剑旁边一放，剑穗突然晃了晃，掉下来片磨石渣，落在坯子的刻痕里，正好把歪了的地方磨平了些，纹路顿时顺了不少。
一、传艺场里的巧思
搭传艺场的时候最热闹，列国的物件往院里一凑，秦国的矮桌、赵国的长凳、楚国的竹席摆得整整齐齐，木匠的刨子修修这个，篾匠的刀子整整那个，转眼间，个规规矩矩的场子就成了，像间露天的学堂。
“这传艺场得掺着列国的家什才舒坦，” 老木匠用布擦着刻刀，“秦国的硬木桌耐磕，楚国的竹椅子透气，鲁国的草垫子软和，凑在一块儿学本事才得劲，就像咱这院里的人，各有各的教法才周全。”
公孙矩帮着挂学徒牌，把燕国的木牌和韩国的竹牌串在一起，挂在树干上，牌子在风里晃出的声响，竟和剑上的承纹节奏分毫不差。“您看这挂牌，” 他指着牌子上的名字，“秦国的娃性子急，就得用严点的师傅；楚国的娃心思活，得用巧点的师傅，配着来才顺气。”
阿柴在旁边烧茶水，突然指着场院的影子：“师父，这桌椅的影子跟剑上的承纹对上了！”
众人凑过去看，果然见不同家什的影子在地上连成排，秦国的桌影里裹着赵国的凳影，楚国的席影缠着齐国的筐影，像把列国的技艺都排了队。
“昨儿个试开《启蒙课》的时候，” 李掌柜提着茶壶进来，“秦国的漆匠想让学徒先练三年基本功，楚国的竹匠说边做边学更管用，最后各让一步，上午练基础，下午上手做，连教书先生都夸这样学得快。”
绣娘端着盘小物件进来，都是列国的入门活计，秦国的漆木牌、鲁国的木雕坯、楚国的竹编框摆得满满当当。“这是给新学徒的见面礼，” 她往每个孩子手里塞了件，“做的时候用了列国的入门手法，秦国的平涂、赵国的平缝、楚国的平编，混着练才扎实。”
小石头突然指着场院上方的树荫，众人抬头，见阳光透过树叶的缝隙，在地上投出个 “承” 字，正好把剑的影子圈在中间。
二、教具里的名堂
备教具的时候总有人搭把手，列国的材料在桌上铺开，秦国的漆料、赵国的竹篾、楚国的木料堆得像小山，师傅的手蘸一下这个，捏一下那个，转眼间，件件教具都做得明明白白，像本活教材。
“这教具得混着做才好教，” 老漆匠用刷子蘸着漆，“秦国的木料做底子，楚国的颜料画步骤，鲁国的金粉标重点，看着简单，其实藏着列国的巧劲。”
公孙矩帮着做木模，把齐国的软木和燕国的硬木拼在一起，刻成简单的纹样，用手一比划，竟能把复杂的步骤说清楚，像本会说话的书。“您看这木模，” 他指着上面的刻痕，“秦国的娃认死理，就得用直线条的教具；楚国的娃爱琢磨，得用曲线条的教具，凑在一块儿才好教。”
货郎背着布包路过杂院，见里面热闹，掀帘进来：“俺从南边带了些图谱，能给学徒当样子，要不要试试？”
他把图谱铺在桌上，上面的步骤图用列国的画法画的，秦国的图方正，楚国的图灵动，鲁国的图标注细，学徒们一看就明白，连最笨的孩子都点着头笑。“这叫‘开窍图’，” 货郎拍着手笑，“去年在魏国的作坊，用这图谱教徒弟，列国的师傅都来抄，连城里的学堂都要了几套。”
公孙矩把剑放在教具旁，剑鞘上的水珠滴在图谱上，竟让散开的墨迹慢慢聚成个圆，圆心处正好是张半秦半楚的步骤图。
“这剑是真懂传艺的，” 老竹匠指着新纹，“知道咱今儿教的是《根基功》。”
正说着，教书先生拄着拐杖来了，手里拿着本《列国艺传》，里面记着列国的学艺故事，秦国的漆匠三年出师、鲁国的木匠十年成名、楚国的竹匠半路改行都有，页边写满了批注。“这是给师傅们做参考的，” 先生指着故事，“得让他们知道，传艺里的门道，跟列国的相处是一个理，因材施教才长久。”
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