周校长摆了摆手,示意他稍安勿躁,目光越过办公桌,如同探照灯般落到何雨柱身上,镜片后的眼神锐利而深沉,带着审视也带着一丝不易察觉的探究:“何雨柱同学,你自己说说看。你想去六年级,理由是什么?你认为,六年级的知识,你已经掌握了?”
办公室里所有人的目光瞬间聚焦在那个小小的身影上。空气仿佛凝固了,连浮动的尘埃都停滞下来。
何雨柱终于抬起头。他没有看父亲那张被恐惧和汗水浸透、惨白如纸的脸,也没有看旁边几位老师脸上复杂难辨的表情。他的目光平静地、径直地迎向周校长审视的视线。那双清澈的眼眸里没有孩童的胆怯,也没有丝毫炫耀或得意,只有一种近乎透明的坦然和理所当然。
“周校长,”他的声音不大,却异常清晰地响在寂静得能听见心跳的办公室里,“不是我想去。”他微微停顿了一下,似乎在强调这个事实,“是我只能去那里。三年级的课,”他轻轻摇了摇头,语气平淡得像在陈述一个简单的客观事实,“太简单了。”他抬手指了指张老师带来的那本翻得边角卷起、封面磨损的《算术疑难解析》,“这本书里的题,我做完了。图书馆借的《代数初步》和《趣味几何》,也看完了。老师们讲的东西,我……”他再次停顿,似乎在斟酌一个更准确、也更温和的词,但最终选择的依旧是那份疏离的诚实,“……我都知道了。再待下去,”他看了一眼教导主任和几位老师,目光平静无波,“是浪费老师的时间,也是浪费我的时间。”
“嘶……”李老师倒抽一口冷气,用手捂住了嘴。张老师和刘老师对视一眼,眼神里是“果然如此”的了然和更深的无力感。赵主任只觉得脸上肌肉一阵抽搐,喉咙发紧。
何大清只觉得一股混杂着羞愤、恐惧和荒谬的热血猛地冲上头顶,耳朵里嗡嗡作响!脑子里只有一个念头在咆哮:浪费老师时间?浪费自己时间?这小子!他怎么敢这么说话?!
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