寒意料峭的清晨，晓光再次背起那个缝补过的“小老虎”书包，走向学校。这条路，她曾走得提心吊胆，每一步都像踩在荆棘上，时刻警惕着可能从哪个角落窜出的恶意。但今天，似乎有些东西不一样了。
空气依旧清冷，巷口依旧有早起忙碌的大人，但投向她的目光，少了些以往那种赤裸裸的探究或鄙夷，多了些难以言喻的复杂意味——或许是知道了苏家“倾家荡产”赔偿的事后生出的一丝同情，或许是听说了学校介入的风声后的些许收敛。偶尔，甚至会有一两个面熟的阿姨，对她露出一个算得上和善的、略显局促的点头。
晓光下意识地缩了缩肩膀，将脸颊埋进旧围巾里，加快了脚步。长期的孤立和恐惧让她无法立刻解读和相信这些变化的信号，自我保护的本能依旧占据上风。
走进校门，那种无形的、曾经无处不在的压力感，似乎真的减轻了。没有突如其来的哄笑，没有刻意压低了却恰好能让她听见的“拖油瓶”之类的字眼。操场上的同学追逐打闹，看到她，最多只是瞥一眼，便又继续自己的游戏。
这种“被忽略”，在以往是一种屈辱的放逐，但在今天，却像是一种难得的、喘息的平静。
她低着头，快步走向教室。在门口，差点撞上一个人。她吓得猛地一僵，几乎要习惯性地道歉并蜷缩起来。
“呀，苏晓光，你来了！”一个清脆的声音响起，带着一点点的惊讶，却没有恶意。
晓光抬起头，看见是新来的同桌，一个叫赵小娟的女生。赵小娟皮肤有点黑，眼睛很大，笑起来嘴角有两个浅浅的梨涡。她之前因为生病请假了很长时间，回来后就成了晓光的新同桌，似乎对班级里之前的暗流涌动并不完全了解。
“嗯…”晓光的声音细若蚊蚋，下意识地侧了侧头，想用好的耳朵对着她。
赵小娟却似乎没注意到这个小动作，她的目光落在了晓光抱在胸前的书包上，眼睛一亮：“咦？你的书包上这个小老虎好可爱呀！就是眼睛好像有点歪了？不过更有趣了！”
这不是嘲笑，而是带着一种发现新奇事物般的天真好奇。
晓光愣住了，抱着书包的手紧了紧。这是第一次，有同学不是因为嘲笑而注意到她的书包。
“它…它原来坏了…我小舅给缝的…”晓光犹豫了一下，极其小声地解释道，心脏莫名地跳快了几分。
“哇！你小舅真好！手真巧！”赵小娟毫不吝啬地夸奖道，还伸出手指轻轻碰了碰那颗被红绳子固定住的塑料眼睛，“像独眼龙船长，酷酷的！”
酷酷的？晓光从未想过这个词能和自己的破书包联系在一起。她看着赵小娟真诚的笑脸，心底那层坚硬的冰壳，似乎被这毫无心机的温暖触碰，悄然融化了一丝丝。
上课铃响了。课堂上的氛围也悄然发生了变化。
李老师讲课的时候，目光会有意无意地多扫过晓光这边一眼。当她看到晓光因为听不清而微微蹙眉，或者努力侧头时，会不动声色地将声音提高一些，或者将重要的知识点在黑板上多写一遍。
提问环节，不再是晓光拼命降低存在感、祈祷不要被点名的煎熬时刻。李老师有时会提出一些相对简单的问题，用鼓励的眼神看向她：“苏晓光同学，你来试试看？”
第一次被点到时，晓光紧张得浑身发抖，站起来半天说不出话，脸涨得通红。但李老师没有不耐烦，更没有像以前的老师那样让她“坐下吧，下次认真听”，而是温和地重复了一遍问题，并给出了小小的提示。
在老师耐心的等待和鼓励下，晓光终于磕磕巴巴地说出了答案。声音很小，而且因为紧张和耳朵不适，发音有些奇怪。
但李老师却立刻露出了赞许的笑容：“回答得很好！请坐。”
那一刻，一股微小的、陌生的暖流猝不及防地涌过晓光的心田。虽然只是微不足道的一句表扬，但对于一个长期被否定、被忽视的孩子来说，却如同甘霖。
课间休息，不再是晓光独自缩在角落的漫长煎熬。
赵小娟是个活泼开朗的性子，她似乎认定了晓光这个“拥有酷酷独眼龙老虎书包”的同桌。她会拉着晓光一起去上厕所（虽然晓光经常因为听不清她飞快的话语而慢半拍），会把自己带来的炒黄豆分给她几颗，会叽叽喳喳地跟她讲自己假期里看的动画片。
一开始，晓光只是被动地跟着，沉默地听着，反应迟钝。但赵小娟并不在意，依旧自顾自地说得开心，偶尔还会因为晓光某个茫然的表情而哈哈大笑，然后耐心地再重复一遍。
渐渐地，晓光紧绷的神经放松了一点点。她开始尝试着对赵小娟露出一个极浅极淡的微笑，开始会在对方分享零食时，也从自己口袋里掏出小舅省给她的、已经有些融化的小糖块，小心翼翼地递过去。
以赵小娟为桥梁，另外一两个原本就对刘小军那伙人不太感冒、性格相对温和的女生，也开始偶尔加入到她们的课间小圈子里。她们会一起跳皮筋，虽然晓光动作笨拙，总是踩线；会一起分享小人书，虽然晓光需要凑得很近才能看清字。
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