龙翔看着新生们充满活力的背影，心中既有对学院未来的期待，又因那封匿名威胁信而隐隐担忧。他深知，学院的道路或许不会平坦。回到办公室，他刚坐下，便看到桌上又有一封信，信封的样式与之前那封威胁信一模一样，他的脸色瞬间变得更加凝重。
他缓缓打开信封，里面依旧是简短而冰冷的字迹：“若不停止新教学模式，后果不堪设想。”龙翔紧紧握着信纸，心中暗忖，究竟是何方势力，如此惧怕新教学模式的推行。但此刻，教学上的事务也迫在眉睫，他暂且将威胁信的事压下，准备全身心投入到解决教学问题中。
学院正式开始教学后，年轻才俊们在教学方法上出现了分歧。在一间布置简洁的教师办公室里，几张木桌拼凑在一起，周围摆放着一圈椅子，年轻才俊们围坐其中。阳光透过窗户，洒下一道道明亮的光线，尘埃在光线中飞舞。
一部分年轻才俊认为应该严格按照龙翔制定的教学大纲进行。其中一位身着蓝色长袍，面容严肃的年轻先生皱着眉头，语气坚决地说道：“教学大纲乃是院长深思熟虑的成果，其中涵盖了各种知识体系的精妙安排，若不严格遵循，教学便会失去方向，学生们又怎能系统地获取知识？”
然而，另一部分人则觉得可以根据学生的实际情况灵活调整。一位穿着淡绿色衣衫，神色温和的女先生轻轻摇头，目光中透着忧虑：“每个学生的资质、基础都不尽相同，若一味按照大纲教学，恐怕有些学生难以跟上进度，最终导致学习效果不佳。我们应因材施教，灵活调整教学内容与方法。”
双方各执一词，争论不休。那激烈的争论声，仿佛要将办公室的屋顶掀翻。有人涨红了脸，挥舞着手臂，试图用更大的音量压倒对方；有人则紧抿嘴唇，眼神中透露出固执与坚持。
“严格按照大纲，才能保证教学的规范性和严谨性！”
“灵活调整，才能真正满足学生的需求，激发他们的潜力！”
龙翔得知后，赶忙来到教师办公室，组织年轻才俊们进行讨论，希望大家能达成共识。他走进办公室，看着众人面红耳赤的模样，抬手示意大家安静。待众人稍稍平静，他才缓缓开口：“各位，大家的出发点都是为了学生好，只是方法不同。我们不妨心平气和地探讨，找到一个两全其美的办法。”
然而，讨论过程中矛盾进一步激化。一位年轻气盛的先生猛地站起身来，双手用力拍在桌上，震得桌上的笔墨都跳动起来，他怒视着对面的人，大声吼道：“你们这般随意更改教学，简直是对院长心血的亵渎！”
对面的人也不甘示弱，“啪”地一下站起来，手指着对方，言辞犀利地回应：“不懂变通，墨守成规，才是误人子弟！”
这激烈的争吵声传到了教室，原本安静的教室也受到了影响。学生们纷纷交头接耳，原本专注于书本的眼神变得迷茫和好奇。有的学生停下手中的笔，伸长脖子，试图听清办公室那边传来的争吵内容；有的则小声议论，猜测着发生了什么事情。课堂秩序变得混乱起来，授课的先生也面露无奈，试图维持秩序，但效果甚微。
此时，龙翔还在办公室里努力平息众人的怒火，他看着眼前混乱的局面，心中焦急万分。面对教学方法上的分歧，龙翔要怎样才能协调各方意见，让教学工作顺利进行？
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