堂内的人都笑了,辰也忍不住弯了弯嘴角,走下台走到阿黄身边,轻轻握住他的手:“别急,握笔要像握木矛那样 —— 拇指在前,食指和中指在后,轻轻夹住笔杆,别太用力。我们跟着山的样子走,先从左坡往下画,像顺着山坡溜下去;再从右坡往上画,像爬上山崖;最后在山顶横一下,像坐在山顶歇脚。”
辰的手带着淡淡的灵气,顺着阿黄的手腕轻轻引导。炭笔慢慢听话起来,一道不算完美却工整的 “山” 字,渐渐显现在石片上 —— 左撇带着点陡度,右捺长度刚好,山顶的横画虽有点歪,却透着股少年的认真。阿黄看着石片上的字,兴奋得跳起来,手里的石片差点掉在地上:“我会写‘山’字啦!辰大人,您看!我写的山像谷外的青山!” 他举着石片给周围的人看,脸上的炭灰蹭得更明显了,却笑得格外灿烂。
堂内的人见状,也纷纷拿起石片和炭笔跟着模仿。坐在阿黄旁边的小女孩 “禾苗”(禾婆的孙女),画 “山” 字时在山顶加了个小圆圈,说是 “山顶的太阳”;后排的石壮力气大,把炭笔握得太用力,笔芯断了半截,辰又给他换了支新的,教他 “握笔要像抱小兽,轻了会跑,重了会疼”;木公老丈手抖,写的 “山” 字笔画有点颤,却一笔一划没漏,写完还在旁边用小字注了 “华夏谷外青山”,说是怕以后忘了。辰在堂内来回走动,遇到画错的,就用指尖的灵气轻轻擦去石片上的炭痕 —— 灵气擦过的地方,石片会留下淡淡的青光,像给字打了层底;遇到记不住的,就结合谷里的场景提醒:教 “禾” 字时,他指着堂外田埂上的灵禾,“禾字的撇捺像禾苗的叶子,中间的竖像禾杆,横像穗子”;教 “人” 字时,他让阿黄和石壮站在一起,“两个人并排走,一个伸左手,一个伸右手,就是‘人’字的撇捺”。
约莫一个时辰后,大部分人都能写出 “山”“水”“禾”“人” 四个字了。辰让大家把自己写的石片摆在木台上,阳光从堂外的窗棂照进来,落在石片上 —— 淡青光裹着黑字,有的字旁边加了小太阳,有的加了小石子,有的加了灵禾,像一片摆满了 “生活” 的小天地。黄帝走到木台边,拿起一片画着 “水” 字的石片(是禾婆写的,字的弯度像极了黄河绕过谷口的弧度),眼中满是感慨:“辰大人,以前总觉得只有巫族的图腾、龙族的符文才是‘记号’,没想到我们人类也能有自己的字!以后我们的农时、我们的故事,都能刻在石片上,代代传下去,再也不怕忘了!”
“这不是我一个人的功劳。” 辰笑着摇头,拿起阿黄写的 “人” 字石片,“是大家愿意学、愿意把生活画进字里,人类的文字才有了生气。就像阿黄写的‘人’字,撇捺张开像要拉着同伴的手,这就是我们人类的样子 —— 要一起走,才走得远。接下来,我们讲第二件事 —— 懂礼。”
辰让大家围着木台坐下,自己也盘腿坐在竹席上,指尖轻轻敲了敲石片上的 “人” 字:“以前我们人类只有九个人,住在山洞里,靠互相递野果、帮着挡凶兽活下去;现在我们有几百人,住在谷里,有灵田、有草屋,更要懂‘礼’—— 这‘礼’不是要大家跪下磕头,也不是要大家说话小声,而是要记住‘互助’和‘尊重’两个词,把它们装在心里。”
他指着堂外田埂上的两个身影 —— 是张家的小子 “石头” 和李家的丫头 “青禾”,石头正帮青禾把倒在地上的灵禾扶起来,青禾则给石头递了个刚摘的野枣:“大家看,石头家的灵禾昨天收完了,今天就来帮青禾家;青禾知道石头爱打野枣,就留了个最大的给他 —— 这就是‘互助礼’。以后谁家遇到难事儿,比如木公老丈上次摔了腿,没人背他去看伤;比如禾婆家的灵田被暴雨冲了,没人帮着补种;比如谁家的孩子丢了,没人帮着找 —— 大家都要伸手,别站在旁边看。因为我们是一家人,一家人事,就要一起扛。”
禾婆听到这里,忍不住抹了抹眼角:“辰大人说得太对了!上个月我家的灵田被冲了,土都被冲走了一层,我坐在田埂上哭,是石壮带着十几个少年,从黄河边挑了三天土,帮我把田埂填好;木公老丈摔了腿,是阿黄每天背他去晒晒太阳 —— 这些都是‘礼’啊!以前我只知道谢谢,现在才明白,这礼要传下去,以后别人家难了,我也要去帮!”
“说得好。” 辰点头,目光转向后排的石壮,“除了互助,还要懂‘尊重’。尊重是什么?是看到木公老丈走不动路,石壮你会主动背他,而不是笑话他‘老了没用’;是看到禾苗妹妹够不到石片,阿黄你会帮她递过去,而不是抢她的炭笔;是说话时别大喊大叫,比如上次阪泉之野,我们和九黎的兄弟因为抢灵果差点打起来 —— 石壮,你还记得你当时举着木矛要冲上去吗?”
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