四月，“青少年星际传承矩阵” 开展 “跨文明传承教学模拟”。第七代传承人托里（29 岁）带领团队，在观测站的 “虚拟教育中心” 中，还原 “双师共授 + 虚实结合” 的教学场景：托里扮演 “地球竹编导师”，与扮演 “目标行星星尘导师” 的第八代传承人核心成员阿依古丽（18 岁）共同讲授 “星尘竹编基础” 课程 —— 托里通过全息设备演示竹丝起针技巧，阿依古丽同步讲解星尘纤维的能量调节方法，10 名 “模拟传承新人”（由全球青少年传承人选拔组成）在虚拟工坊中操作 “竹丝 - 星尘融合模拟器”，完成基础编织练习；过程中因时空湍流模拟导致教学时间线出现 2 分钟偏差，双方立即通过 “时空校准系统” 调整，确保新人实践指导不中断。课程结束后，新人的实践作品合格率达 92%，对跨文明手艺的认知度提升 75%。模拟教学结束后，托里在桦木老笔记中补充 “传承教育实践手记”：“跨文明传承教育的核心，是‘因材施教 + 文化包容’—— 既要根据新人的认知习惯调整教学方法，也要尊重双方文明的教育特色，让传承不仅是手艺的传递，更是文化的理解。” 团队还根据模拟反馈，优化了 “课程体系设计”，在基础阶段新增 “跨星文化沟通” 课程，帮助新人提前适应文化差异。
五月，雪鹰二号在 21.5 光年节点传来重大突破 —— 其搭载的 “虚拟教学舱” 成功完成 “跨星双师授课” 全流程测试，测试中，教学时间线偏差控制在 1 分钟以内，新人实践指导响应时间仅 30 秒；更振奋人心的是，雪鹰二号捕捉到目标行星的 “十五次回应信号”，信号中包含目标行星对 “传承教育体系” 的确认反馈，不仅认可 “三阶十二类” 课程框架，还提交了 “目标行星传承新人名单”（15 名 16-20 岁的年轻匠人）与 “星尘传承学堂课程表”，与地球的 “青少年传承矩阵名单”“非遗教学工坊课程表” 形成 “双星球教学对接表”；信号末尾，目标行星 “传承教育委员会” 发送了 “首届跨星师徒结对计划” 方案，提议雪鹰二号抵达后第 3 隔月启动，让双方传承新人建立 “一对一” 指导关系。“这是跨文明传承教育的‘双向落地’！” 托娅看着方案中新人名单的匹配情况，激动地说，“从课程设计到师徒结对，我们与目标行星的传承教育已进入‘实操阶段’，而非遗工艺中的‘师徒相授’智慧，正是教育体系的核心支撑。”
七月，“全球跨星球手艺传承教育体系审定会” 在阿勒泰召开。会上，托娅团队展示了 “传承教育体系” 成果与目标行星的回应数据，全球非遗传承人、教育专家纷纷提出优化建议：云南竹编匠人提议在 “虚拟实践工坊” 中加入 “工艺故障模拟” 功能，提升新人的问题解决能力；马赛锻匠建议在 “师资培养计划” 中增加 “多语言教学培训”，消除语言差异对授课的影响；冰岛羊毛匠人则希望在 “课程考核” 中加入 “文化融合度评估”，确保新人在掌握手艺的同时理解双方文化内涵。“这些建议将整合为‘跨星球手艺传承教育最终体系’！” 托娅在审定会上宣布，团队将根据建议更新 “数字化教育手册”，同时把 “工艺故障模拟参数”“多语言教学素材” 预存至雪鹰二号的传承教育数据库，待抵达目标行星后与对方共同完善。
九月，雪鹰二号完成 “跨星球手艺传承教育体系” 的最终预存与系统调试，同时对跨文明对话知识库进行第十三期更新 —— 新增 “传承教育” 子模块，包含教育体系文本、课程大纲、教学案例等内容，与 “文明共生”“成果认证”“工艺协同” 等模块形成 “材料 - 工艺 - 创作 - 成果 - 认证 - 共生 - 教育” 的完整闭环。调试完成当天，观测站举行了 “传承教育体系预存仪式”，托里、阿依古丽（第八代传承人核心成员，18 岁）与全球青少年传承人代表共同按下 “体系激活键”；大屏上，地球与目标行星的传承新人名单、课程表在 “教育图腾” 中相互匹配，与雪鹰二号的飞行轨迹重叠，朝着目标行星的 “星尘传承学堂” 稳步推进。
年底，观测站发布《雪鹰二号 22 光年节点成果报告》，核心成果包括：一是 “星际时空湍流十五纹应对方案” 实现能量膜在湍流区的稳定运行，保障传承教育信号的时间同步性；二是完成跨星球手艺传承教育体系搭建，形成包含课程、教学、师资的完整体系；三是收到目标行星的十五次回应信号，获取新人名单与师徒结对方案，推动传承教育进入 “实操阶段”。报告中特别提及，托合提的桦木老笔记已新增至 250 页，托里与阿依古丽共同补充的 “教学模拟记录”“体系优化建议” 等内容，让这本笔记从 “跨星球文明共生手册” 升级为 “跨文明传承教育指南”。
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