四月,“青少年星际传承矩阵” 开展 “跨文明传承教学模拟”。第七代传承人托里(29 岁)带领团队,在观测站的 “虚拟教育中心” 中,还原 “双师共授 + 虚实结合” 的教学场景:托里扮演 “地球竹编导师”,与扮演 “目标行星星尘导师” 的第八代传承人核心成员阿依古丽(18 岁)共同讲授 “星尘竹编基础” 课程 —— 托里通过全息设备演示竹丝起针技巧,阿依古丽同步讲解星尘纤维的能量调节方法,10 名 “模拟传承新人”(由全球青少年传承人选拔组成)在虚拟工坊中操作 “竹丝 - 星尘融合模拟器”,完成基础编织练习;过程中因时空湍流模拟导致教学时间线出现 2 分钟偏差,双方立即通过 “时空校准系统” 调整,确保新人实践指导不中断。课程结束后,新人的实践作品合格率达 92%,对跨文明手艺的认知度提升 75%。模拟教学结束后,托里在桦木老笔记中补充 “传承教育实践手记”:“跨文明传承教育的核心,是‘因材施教 + 文化包容’—— 既要根据新人的认知习惯调整教学方法,也要尊重双方文明的教育特色,让传承不仅是手艺的传递,更是文化的理解。” 团队还根据模拟反馈,优化了 “课程体系设计”,在基础阶段新增 “跨星文化沟通” 课程,帮助新人提前适应文化差异。
五月,雪鹰二号在 21.5 光年节点传来重大突破 —— 其搭载的 “虚拟教学舱” 成功完成 “跨星双师授课” 全流程测试,测试中,教学时间线偏差控制在 1 分钟以内,新人实践指导响应时间仅 30 秒;更振奋人心的是,雪鹰二号捕捉到目标行星的 “十五次回应信号”,信号中包含目标行星对 “传承教育体系” 的确认反馈,不仅认可 “三阶十二类” 课程框架,还提交了 “目标行星传承新人名单”(15 名 16-20 岁的年轻匠人)与 “星尘传承学堂课程表”,与地球的 “青少年传承矩阵名单”“非遗教学工坊课程表” 形成 “双星球教学对接表”;信号末尾,目标行星 “传承教育委员会” 发送了 “首届跨星师徒结对计划” 方案,提议雪鹰二号抵达后第 3 隔月启动,让双方传承新人建立 “一对一” 指导关系。“这是跨文明传承教育的‘双向落地’!” 托娅看着方案中新人名单的匹配情况,激动地说,“从课程设计到师徒结对,我们与目标行星的传承教育已进入‘实操阶段’,而非遗工艺中的‘师徒相授’智慧,正是教育体系的核心支撑。”
七月,“全球跨星球手艺传承教育体系审定会” 在阿勒泰召开。会上,托娅团队展示了 “传承教育体系” 成果与目标行星的回应数据,全球非遗传承人、教育专家纷纷提出优化建议:云南竹编匠人提议在 “虚拟实践工坊” 中加入 “工艺故障模拟” 功能,提升新人的问题解决能力;马赛锻匠建议在 “师资培养计划” 中增加 “多语言教学培训”,消除语言差异对授课的影响;冰岛羊毛匠人则希望在 “课程考核” 中加入 “文化融合度评估”,确保新人在掌握手艺的同时理解双方文化内涵。“这些建议将整合为‘跨星球手艺传承教育最终体系’!” 托娅在审定会上宣布,团队将根据建议更新 “数字化教育手册”,同时把 “工艺故障模拟参数”“多语言教学素材” 预存至雪鹰二号的传承教育数据库,待抵达目标行星后与对方共同完善。
九月,雪鹰二号完成 “跨星球手艺传承教育体系” 的最终预存与系统调试,同时对跨文明对话知识库进行第十三期更新 —— 新增 “传承教育” 子模块,包含教育体系文本、课程大纲、教学案例等内容,与 “文明共生”“成果认证”“工艺协同” 等模块形成 “材料 - 工艺 - 创作 - 成果 - 认证 - 共生 - 教育” 的完整闭环。调试完成当天,观测站举行了 “传承教育体系预存仪式”,托里、阿依古丽(第八代传承人核心成员,18 岁)与全球青少年传承人代表共同按下 “体系激活键”;大屏上,地球与目标行星的传承新人名单、课程表在 “教育图腾” 中相互匹配,与雪鹰二号的飞行轨迹重叠,朝着目标行星的 “星尘传承学堂” 稳步推进。
年底,观测站发布《雪鹰二号 22 光年节点成果报告》,核心成果包括:一是 “星际时空湍流十五纹应对方案” 实现能量膜在湍流区的稳定运行,保障传承教育信号的时间同步性;二是完成跨星球手艺传承教育体系搭建,形成包含课程、教学、师资的完整体系;三是收到目标行星的十五次回应信号,获取新人名单与师徒结对方案,推动传承教育进入 “实操阶段”。报告中特别提及,托合提的桦木老笔记已新增至 250 页,托里与阿依古丽共同补充的 “教学模拟记录”“体系优化建议” 等内容,让这本笔记从 “跨星球文明共生手册” 升级为 “跨文明传承教育指南”。
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