她会全部记起来。
为了不让她多想，
朱雄英很快开口：“奶奶，我是从京城来这儿游玩的，偶然听见这偏僻地方有孩子在念《千字文》，”
“就被吸引过来了。”
“哦？京城来的？”
妇人显然有了兴趣，“听说最近洪武爷搬到钟山去了，又是给百姓发银两，又是发粮食……”
“难道是发了什么大财不成？”
朱雄英一怔。
他不知这话里带着几分调侃，
只轻轻一笑：
“朝廷大事，我这小书生哪里清楚。”
“不过听说是从钟山里发现的。”
他迅速转移话题，
“只是——”
朱雄英望着底下那些孩子，忽然灵光一闪。
“奶奶，这么小的孩子就念《三字经》《百家姓》《千字文》，认字效率是不是太低了？”
“等他们认得一些字，再学这些也不迟啊！”
这是他第一次意识到，
古代孩子认字有多困难。
是啊，
古代识字率极低，
一是因为读书成本高，孩子稍大就得帮农或服役，家里供不起；
二来，也是因为基础读物太少，难以普及。
这时代给孩子启蒙的书，
大致就三本：
《三字经》！
《百家姓》！
《千字文》！
这三本启蒙书好不好？
即便放在整个人类文明里看，
它们涉及姓氏、人伦、道德、天地认知、人性探讨……
都堪称集华夏五千年智慧的精华，
更是以朗朗上口的形式流传，
成为无数人的启蒙读物，
意义重大。
可——
话虽如此，
作为启蒙书，对刚开始识字的孩童来说，还是太难了。
而朱雄英此时提起这点，
自然是想到了，
第四阶段“名声外显”，不正是眼前的机会吗？
此时，
马皇后也察觉出这年轻人似乎有话要说。
她有些讶异：
“难道你有比这些更简单的法子？”
“有！”朱雄英肯定地点头。
马皇后眼睛一亮，
满是好奇。
旁边那个穿红衣、模样喜庆的小孩也眨着亮晶晶的眼睛问：
“大哥哥，是什么呀？”
朱雄英顿了顿。
看着这群孩子，又望了望眼前的奶奶。
他轻轻说了一句：
“从拼音开始！”
“拼音？”马皇后一听，顿时露出不解的神情。
这是什么？
孩子们也都一脸茫然，显然从未听过。
连马皇后也微微皱眉，困惑不已。
朱雄英索性蹲下身，捡起一根树枝，随手开始讲解。
“拼音，是以二十六个字母为基础，比如 a、o、e，i、u、ü，b、p、m、f……”
他一一写在地上。
马皇后自然并不认识这些拼音，孩子们也更加不懂。
不过，虽然不明白，他们仍然安静地看着，认真聆听。
等到朱雄英写完，他逐一念出每个字母的发音。
随着他的声音，马皇后从最初的疑惑，渐渐转为明白，
再到后来——
她忽然站起身来，仔细看着那些字母，口中低声重复。
眼中，渐渐浮现出惊讶之色。
她完全没想到，这几个看似简单的字母，
竟然隐藏着如此深刻的智慧。
她仿佛能感受到，这些字母背后，
不知凝聚了多少人多年的心血。
否则，怎会有这样“大道至简”的存在？
仔细读来，这些字母按照“声母、韵母”的规则拼读，
几乎能发出所有复杂汉字的读音。
她更能清楚地意识到：
这对孩童启蒙的意义有多重大！
比起《说文解字》《三字经》《百家姓》等启蒙读物，
这种方式更为直接、明了。
若能普及，对整个大明的教育将带来何等变革！
“了不起……真是了不起！”
马皇后连声感叹，“第一眼看似平常，细品才知其中深意！”
“这些固定组合，能让孩童在最短时间内，轻松认识大量汉字。”
“不像《说文解字》那样枯燥难懂，
也不像传统启蒙那样无从着手。
这样一来……这样一来……”
她情绪激动，一时竟不知如何表达。
朱雄英接过话说道：
“这样一来，孩子不必一开始就学复杂的文字，
而是从拼音入手，从最简单的音节开始，
逐步组合、拼读、识字……”
“它看似简单，对已识字的人或许如鸡肋，
但对一个完全不识字的孩童而言，却无比实用。”
“这哪是鸡肋！”马皇后立即反驳，
“若这是鸡肋，那什么才算有用？
谁敢在咱面前说是鸡肋……咱……”
说到这儿，她忽然一顿，
发觉自己语气里带了些脾气，
不由得微微一笑，化解了刹那的尴尬。
随后，她更加好奇地问：
“这些……你是从哪儿学来的？
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