林晚把第三版幼儿园设计方案摔在办公桌上时,打印纸边缘被指甲掐出了几道白痕。电脑屏幕上还停留在教育局的驳回邮件,红色批注密密麻麻:“活动区护栏高度未达1.2米安全标准”“墙面涂料未标注儿童专用环保认证”“攀爬设施角度超过30度,存在跌落风险”……
“这根本不是设计方案,是在考我建筑规范手册!”她烦躁地抓了抓头发,手机在这时震动起来,是丈夫周明宇发来的视频通话请求。屏幕里立刻跳出两个小脑袋,大女儿周周举着蜡笔在纸上画圈,小女儿念念含着奶嘴伸手拍屏幕:“妈妈,看花花!”
背景里传来婆婆的声音:“刚摘的向日葵,念念非要拿给你看。”镜头一转,周明宇举着一朵比念念脸还大的向日葵,挤眉弄眼地说:“我们家设计师大人别愁了,我托大学同学问了,市设计院的张教授就是做儿童空间设计的,他明天下午有空,我帮你约了见面。”
林晚的心猛地一沉:“张教授?就是那个在行业论坛上把甲方方案批得一无是处的‘毒舌张’?”她上次看行业直播,亲眼见张教授指着某知名设计师的作品说“满是成人视角的自我感动,根本没考虑孩子的真实需求”,当时还觉得解气,现在要让对方评自己的方案,手心顿时冒了汗。
“人家专业啊!”周明宇把向日葵凑近镜头,“你看这花盘,籽儿排列得多规整,跟设计图纸似的,沾沾喜气!”周周突然凑过来,用蜡笔在屏幕上画了个歪歪扭扭的笑脸:“妈妈加油,像我学跳绳一样,摔十次就会了!”
挂了电话,林晚看着屏幕上的笑脸,忍不住笑了。她重新翻开方案,把教育局的批注逐条标红,又从书架上抽出落灰的《儿童活动场所设计规范》,准备熬夜恶补。
第二天下午,林晚提前半小时到了市设计院楼下,特意换了条素色连衣裙,还把方案装订成了精装本。电梯门打开时,正好撞见一个穿灰色中山装的老人,手里拎着个印着“老年大学书法班”的布袋子,头发花白却精神矍铄。
“张教授?”林晚试探着问。
老人抬头瞥了她一眼,目光落在她手里的方案上:“林晚?先说好,我不看精装本,花里胡哨的没用。”他径直走进会客室,把布袋子往桌上一放,掏出个搪瓷缸子,里面泡着胖大海,“方案给我,直接说问题。”
林晚递过方案,刚想开口解释设计理念,张教授已经翻到了第二页,眉头瞬间皱起来:“这活动区动线设计的,孩子跑两步就得撞墙,你是把幼儿园当迷宫设计的?”
“我考虑了功能分区……”
“功能分区不是让你用墙把空间割成豆腐块!”张教授打断她,从布袋子里掏出个速写本,上面画满了各种儿童空间草图,“你看这个社区游乐场,我故意把滑梯和沙池斜着放,孩子跑起来有缓冲空间,还能自然分流。幼儿园的孩子精力旺,你得顺着他们的活动习惯来,不是让他们适应你的设计。”
林晚盯着速写本上的草图,突然意识到自己犯了个低级错误——她一直站在设计师的角度考虑布局,却忘了使用者是三四岁的孩子。
张教授继续翻方案,翻到攀爬设施那一页时,突然笑了:“35度倾角?你是想让老师天天在下面当人肉垫子?”他从搪瓷缸子里舀了一勺胖大海,慢悠悠地说,“去年有个幼儿园用了类似的设计,一个孩子爬上去不敢下来,最后是消防队员架梯子救的。听我的,降到25度,再在下面加一层缓冲垫,厚度至少5厘米。”
林晚赶紧拿出笔记本记录,张教授却突然话锋一转:“不过你这亲子互动区的想法不错,把家长等候区和孩子活动区用玻璃隔开,既安全又能互动。”他指着方案上的玻璃墙设计,“但别用普通钢化玻璃,用夹胶玻璃,就算碎了也不会掉渣,我去年做的那个幼儿园就用的这个,家长反馈很好。”
两人一聊就是两个小时,张教授从墙面涂料的VOC含量标准,聊到儿童座椅的高度设计,甚至连洗手台的圆角弧度都给出了具体数据。临走时,他突然想起什么,从布袋子里掏出一本《儿童心理学与空间设计》,扉页上写着“多蹲下来看看孩子的世界”。
“下周我带学生去考察幼儿园,你要是有空,一起去。”张教授说,“光看理论不行,得亲眼看看孩子怎么用这些空间。”
林晚抱着书走出设计院,感觉思路豁然开朗。她刚想给周明宇发消息报喜,手机突然响了,是幼儿园园长打来的:“林设计师,不好了!教育局说明天要突击检查所有在建的幼儿园项目,要是我们的方案还没通过,可能要取消合作!”
林晚的心一下子提到了嗓子眼。现在离明天只有十几个小时,就算她立刻修改方案,也赶不上审核流程。她站在路边,看着来来往往的车流,突然想起张教授说的“顺着孩子的习惯来”。一个大胆的想法在她脑海里冒了出来。
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