次日午后，刚吃过午饭，王明远便和李昭相约着，一起往松风乐舍走去。
乐舍在书院一处僻静的角落，依着山势而建，周围种了不少松竹，风一吹，沙沙作响，倒是应了“松风”这名字，环境是真好，清幽得让人不自觉就放轻了脚步。
教习乐理的是一位姓沈的老教谕，老先生须发皆白，面容清癯，穿着件洗得发白的青灰色长袍，脊背挺得笔直，坐在一张古琴后，眼神平静如水，自有一股沉静威严的气度。
他一开口，声音不高，语速缓慢，却字字清晰，带着一种不容置疑的份量，瞬间就让还有些嘈杂的学舍安静了下来。
“音律之道，非嬉戏玩乐。宫、商、角、徵、羽，五音相和，对应五行，通乎人心，关乎天地秩序……”沈教谕没有半句寒暄，直接切入正题，从最基础的乐理开始讲起。
紧接着，什么“十二律吕”、“黄钟大吕”、“工尺谱记法”……一连串专有名词如同密集的雨点，噼里啪啦地砸下来。
王明远听的头皮一阵发麻，那些抽象的音符、玄乎的词语在他脑子里搅合在一起，很快就像一团乱麻，越理越乱。他下意识地抬手揉了揉太阳穴，这乐理感觉比连刷十篇艰深经义还要吃力。
他偷偷环顾四周，发现大部分同窗也都和他差不多，个个听得眉头紧锁，眼神茫然，有人甚至已经开始偷偷打哈欠。只有少数几个人，比如坐在他一旁的李昭，听得那叫一个津津有味，不仅全程全神贯注，还不时微微颔首，嘴角还带着若有若无的笑意。
王明远心里暗自叹气，这人和人的差距，咋就这么大呢？经义文章他还能拼拼勤奋，这音律……简直像是开了另一套语言系统！
好不容易熬到理论部分讲完，沈教谕终于宣布开始实践。他布置的课业倒也直接：“今日，各自熟悉手中乐器，首要之务，便是找准其‘宫’音。音律之基，始于宫音，此音不准，余音皆谬。”
众人如蒙大赦，又个个愁眉苦脸地散了。
王明远抱着李昭借他的那把“松涧”琴，小心翼翼地走到学舍角落的一个蒲团上坐下，有点手足无措。这大家伙，咋摆弄？宫音？在哪根弦上？咋听出来？
就在这时，李昭凑了过来，脸上带着一种终于发现新大陆般的兴奋和促狭笑容，压低声音道：“哎呀呀！明远兄！可算是让我逮着了！我终于发现你也有不擅长的事情了！哈哈！”
他夸张地拍着王明远的肩膀，语气里满是“扬眉吐气”的得意：“我之前还以为你是个无所不能的天才呢！书法那么好，课业在乙班名列前茅，策论写得让教谕都点头，最可气的是年纪还比我小两岁！这还让不让人活了？今天可好，总算让我找着能指点你的地方了！哈哈哈，今天就让我来好好教教你，报一报平日你给我讲题的大恩！”
王明远被他这副活宝样子逗乐了，心里的那点窘迫也消散了不少，两人又打趣了几句便开始教学。
还别说，李昭教起来确实有一套，不愧是家学渊源，他没有再扯那些玄乎的理论，而是直接上手。
他先让王明远把手轻轻按在琴弦上，感受丝的振动：“别怕，放松点，手指不用太用力。”
然后，他耐心地告诉王明远如何通过简单的按弦和听音，来辨别最基本的音高：“你听，这根弦，空弦弹响是这个声音……手指按在这里，再弹，声音是不是变了？是不是更高了？对，就是这样……”
他讲得深入浅出，把复杂的乐理用最直白的话解释出来，甚至还会用手在琴弦上方比划着音高的变化，非常直观。
王明远本身脑子不笨，前世也有点弹吉他的底子，虽然也忘得差不多了，但对手指和弦的基本感觉还在，理解起来并不困难，加上李昭教得确实好，他很快就摸到了一点门道，至少知道了该怎么去寻找和确认那个所谓的“宫”音。
一个多时辰下来，王明远已经能磕磕绊绊地尝试着弹奏几个简单的音阶了，虽然手指还显得有些笨拙，音色也谈不上优美，但至少不再是之前那种一头雾水的状态。
练得有些累了，王明远看着眼前的古琴，脑子里不知怎地，忽然闪过一段非常熟悉、几乎刻在记忆里的旋律——前世周杰伦那首火遍大江南北的《青花瓷》的前奏。
他几乎是下意识地，凭着一种模糊的肌肉记忆和脑海里的音调，手指生疏地、试探性地在琴弦上拨弄起来。
“噔…噔噔…噔噔噔……”一段完全不同于这个时代常见曲调、带着明显流行音乐节奏感和旋律特征的音符，断断续续、磕磕绊绊地从他指尖流泻出来。
他弹得并不连贯，中间还错了好几个音，节奏也慢了好几拍，而且弹到一半，后面的旋律实在记不清了，手指就僵在了那里。
然而，就是这半段不成调、错误百出的弹奏，却让旁边的李昭如同被施了定身法，整个人都僵住了！
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