“因为人要互相扶持呀。” 肖雯雯坐在他身边,捡起一根树枝,在地上画了个 “人” 字,“你看,左边的撇像一个人,右边的捺像另一个人,两个人靠在一起,才能站得稳。就像我和你,咱们互相照顾,日子才能越来越好。”
刘小橙似懂非懂地点点头,却把这句话牢牢记在了心里。他低头看着自己写得歪歪扭扭的 “人” 字,忽然觉得这两个笔画变得亲切起来。歇了片刻,他主动拿起笔:“姐姐,我再写几遍,我想写得和你一样好。”
接下来的日子,读书成了小院里最固定的日常。肖雯雯从不贪多,每天只教三五个字,却会把字和生活里的事物联系起来。教 “禾” 字时,她就抓一把粟米放在桌上,让刘小橙看粟穗的形状,告诉他 “禾” 就是能结出粮食的庄稼;教 “水” 字时,她带他到井边,看着井水泛起的涟漪,说 “水” 字的竖钩就像井绳,两点就像溅起的水花。
刘小橙的记性极好,教过的字过目不忘,还总爱追着肖雯雯问东问西。读到《千字文》里 “寒来暑往,秋收冬藏” 时,他会指着院角晒着的干菜问:“姐姐,这就是‘秋收冬藏’吗?” 读到 “金生丽水,玉出昆冈” 时,他又好奇地问:“丽水和昆冈在哪里呀?那里真的有金子和玉石吗?”
肖雯雯总能耐心解答,她会用树枝在地上画简易的地图,告诉刘小橙丽水在南方,昆冈在西方;也会讲些简单的地理知识,说金子藏在河里,玉石长在山里。这些知识远超西晋的认知,却被肖雯雯用通俗的语言说得浅显易懂,刘小橙听得入了迷,常常忘了时间。
有一次,肖雯雯教他读《论语》里 “学而时习之,不亦说乎”,刘小橙忽然抬起头,眼睛亮晶晶地说:“姐姐,我现在每天写字、读书,就觉得很开心,是不是就是这句话说的意思?” 肖雯雯愣了一下,随即笑了,伸手摸了摸他的头:“对,小橙说得没错,这就是学习的快乐。”
那天傍晚,刘小橙趁着肖雯雯做饭的功夫,偷偷在纸上写了 “学而时习之” 五个字。虽然笔画还有些稚嫩,却比之前工整了许多。他把纸折好,小心翼翼地放在肖雯雯的枕头下,心里盼着姐姐看到时能开心。
肖雯雯后来发现了那张纸,看着纸上认真的字迹,眼眶忽然有些发热。她想起刚见到刘小橙时,他眼里满是怯懦和戒备,像只受惊的小兽;而现在,他眼里有了光,有了对知识的渴望,有了对生活的期待。这细微的变化,比任何时空参数的修正都更让她觉得珍贵。
月光又一次洒进小院,老槐树的影子落在纸上,与那五个字重叠在一起。肖雯雯坐在桌旁,看着熟睡的刘小橙,轻轻把那张纸收进怀里。她知道,这些日子的读书时光,不仅在刘小橙心里播下了知识的种子,也在她心里种下了牵挂 —— 这份跨越千年的师生情、姐弟情,早已成了她留在这个时代最温暖的羁绊。
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