“咳…咳咳咳…” 杨阳终于从极度的震惊中找回了一丝神智，他用力地咳嗽起来，试图打破这令人头皮发麻的寂静和尴尬，“那个…演…演完了？太…太厉害了！” 他搜肠刮肚，也只能挤出这么一句干巴巴的夸奖，眼神飘忽，完全不敢直视艾克和艾雪。
欧阳老师也终于从石化状态中解冻。她深吸了好几口气，才勉强压下心头的惊涛骇浪。她看着眼前两个羞窘得恨不得找个地缝钻进去的孩子，再看看地上散落的策划纸，一个无比清晰的念头在她心中疯狂呐喊：这根本不是剧本！这就是他们灵魂深处的记忆！刚才那一幕，就是最完美的剧本本身！
她强压下心头的震撼和无数疑问，努力让自己的声音听起来平静而专业（尽管依旧带着一丝不易察觉的颤抖）：
“艾克…艾雪…” 她顿了顿，似乎在斟酌用词，最终选择了最直接也最贴切的表达，“刚才…你们那段…即兴的…演绎…非常非常…震撼！非常完美！”
她弯下腰，几乎是带着一种近乎虔诚的急切，飞快地将散落在地上的策划纸捡了起来，目光灼灼地看着两人：“不需要再构思了！刚才那一幕，就是最好的剧本！春日午后，王府回廊，王妃抚琴（无声胜有声），王爷归来，静静聆听，相视无言，唯有一声呼唤，一个眼神，一次触碰…所有的情感，所有的默契，所有的‘琴瑟和鸣’，都在里面了！无声胜有声！这比任何台词都更有力量！”
她激动地拿起笔，在纸上飞快地记录着关键词：“场景：燕王府回廊下，春日午后…人物：燕王（巡视/操练归来）、燕王妃（抚琴）…关键动作：王爷驻足静听、王妃察觉回眸、王爷走近轻抚王妃脸颊、王妃覆手回应…关键台词：王爷唤‘妙云’、王妃应‘四郎…我在’…”
写到“四郎”和“妙云”时，欧阳老师的笔尖重重一顿，她抬起头，目光复杂地看了艾克和艾雪一眼，那眼神里充满了探究、敬畏和一丝了然。她没有追问这两个称呼的来源，只是郑重地在旁边标注：“此称呼为历史考据所得，极具私密性与情感张力，务必保留！”
“还有！” 欧阳老师补充道，目光落在艾雪发间闪烁着微光的花环和艾克腰间那条独特的守护腰带上，“花环和腰带，是点睛之笔！是情感的具象化！一定要作为重要道具出现在场景中！艾雪的发饰就是花环，艾克的腰带就用这条！它们已经是表演不可分割的一部分！”
杨阳看着欧阳老师奋笔疾书，听着她激动的话语，再看看旁边依旧红着脸、低着头、手足无措的艾克和艾雪，感觉自己的世界观还在持续崩塌和重建中。他喃喃自语：“我的妈呀…这哪是排节目…这简直是…考古现场直播啊…” 他看向艾克和艾雪的眼神，已经充满了毫不掩饰的崇拜和…一丝丝敬畏。
艾克和艾雪听着欧阳老师的话，心中的羞窘慢慢被一种奇异的释然和归属感取代。刚才那不受控制的演绎，虽然尴尬，却无比真实地宣泄了他们心中那汹涌澎湃的情感，也为那纠缠的梦境找到了一个完美的出口。听到欧阳老师要将那一幕作为剧本，并且保留“妙云”和“四郎”的称呼，两人心中都涌起一股暖流。仿佛他们那段无法言说的“前世”，终于得到了某种程度的承认和安放。
两人下意识地再次对视了一眼。这一次，没有了刚才演绎时的深情缱绻，却多了一份属于艾克和艾雪的、心照不宣的默契和淡淡的羞涩。艾克有些不自然地挠了挠头，艾雪则抿唇浅浅一笑，脸颊上的红晕尚未完全褪去。
“好了！” 欧阳老师放下笔，看着手中那几乎是一气呵成的、记录着刚才那震撼一幕的“剧本”，长长舒了一口气，脸上露出了如释重负又充满期待的笑容，“剧本核心部分，就这么定了！艾克，艾雪，你们刚才…虽然可能是无意识的，但真的贡献了一场完美到无法复制的演绎！这就是我们‘华夏衣冠颂’压轴表演的灵魂！”
她走到两人面前，郑重地说：“接下来的时间，我们需要做的，就是把刚才那个自然流露的片段，稍加提炼和固化，配上一点简单的走位和环境营造（比如用灯光和背景板暗示回廊和校场远景），再加上你们这身完美的服饰和道具（花环、腰带）…我有绝对的信心，下周五的‘传统文化周’，我们四一班的‘燕王与燕王妃——琴瑟和鸣’，必将震撼全场！成为无法超越的经典！”
书房里，那奇异的熏香似乎也染上了喜悦的气息，袅袅升腾。团团圆圆在角落的书包里，两个毛茸茸的脑袋紧紧依偎着，蓝色的领结和粉色的蝴蝶结，在柔和的灯光下，仿佛也露出了欣慰的笑容。一段跨越六百年的深情，即将在先锋特色实验小学的舞台上，以一种意想不到的方式，重现人间。
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