彭连海的覆灭与德云书院的沉寂，如同搬开了压在清河县文教领域的两块顽石。
清风书院的名声，伴随着王铁柱府试甲等的捷报，如同初春的溪流，悄然浸润开来。
不再仅仅是“那个女先生教的破烂书院”，而是真正有了“教书育人，出类拔萃”的实绩。
前来打听、甚至直接带着孩子上门求学的乡民渐渐多了起来。
他们大多是普通的农户、小贩，家境贫寒，仰慕王铁柱这个“泥腿子秀才”的榜样，也听闻书院不仅不收高昂的束修，还管饭食，更看重的是孩子是否肯学。
夜凰对此并未全盘接收。
她让韩青山和张瘸子暗中核实这些家庭的背景，确保没有别有用心之人混入。
最终，经过筛选，书院又添了几个年纪不等的孩子，有男有女，都是眼神干净、带着怯生生渴望的贫家子弟。
书院的规模，悄然扩大到了近二十人。
人数的增加带来了新的挑战。
原本略显宽敞的讲堂变得拥挤，住宿也紧张起来。
夜凰没有急于扩建，而是将管理权进一步下放。
王铁柱作为首席弟子，除了自身学业，开始协助夜凰管理年纪较小的蒙童，检查他们的课业，带领他们进行基础的实践劳作。
他性格沉稳，耐心十足，很得弟弟妹妹们的信服。
李狗蛋的算学天赋和细致心思得到了充分发挥，书院的账目、物资采买、分配，几乎全由他一手打理，井井有条。
他甚至制定了一套简单的“贡献点”制度，根据孩子们在学业、劳作上的表现给予记录，可以用来兑换额外的纸笔或是休息时间，极大地调动了大家的积极性。
陈大虎的变化最为引人注目。
或许是被新来的孩子那纯然的崇拜眼神所触动，或许是那场血与火的洗礼真的敲醒了他，他虽依旧嘴硬，但行事却踏实了许多。
他主动承担起了带领新来的男孩子们进行体力劳作的任务，劈柴、挑水、整理院落。
甚至开始将他庄子上学来的那些侍弄牲口、辨识天气的土法子，用他能组织起来的最直白的语言，教给那些更小的孩子。
“看那片云，像鱼鳞似的，明天准保刮风，晾衣服得找背风处！”他指着天，对几个围着他的小豆丁说道，脸上带着一种以前从未有过的、近乎“为人师表”的郑重。
新来的孩子们很快融入了这个奇特的大家庭。
他们发现，这里的先生虽然清冷，却从不无故责罚；这里的师兄师姐虽然性格各异，却都会耐心帮助他们；这里的学业虽然繁重，却不仅仅是死读书，还有那么多有趣的事情要学。
教学的内容也在夜凰的引导下，变得更加系统和深入。
她开始根据每个孩子的特点和兴趣，进行初步的“分科”引导。
王铁柱在经义和实务策论上展现出了扎实的功底和深刻的思考能力，夜凰便开始有意识地引导他阅读一些更深奥的典籍，分析更复杂的时政案例，甚至开始接触一些基础的律法条文。
李狗蛋对数字和计算的敏感远超常人，夜凰便不再局限于田亩赋税，开始教他一些更复杂的几何图形计算、基础的概率统计，甚至引入了简单的复利概念，让他尝试为书院规划更长期的资金运作。
石小石和赵小五在观察、记忆和潜行方面天赋异禀，张瘸子的“杂学”教导更加深入，开始涉及更复杂的人性揣摩、情报真伪辨别，甚至是一些基础的、利用常见材料制作简易伪装和预警装置的法子。
连陈大虎，也被夜凰发掘出了他在“实务管理”上的潜力。
一次，书院需要统一采购一批修缮屋顶的茅草，几个孩子去了都被奸商糊弄，要么价格虚高，要么以次充好。
陈大虎得知后，自告奋勇前去。
他不再摆少爷架子，而是凭借着他那股混不吝的劲头和庄子上历练出的眼力，硬是带着栓子，连唬带诈，用最低的价格买回了质量最好的茅草，过程虽不“文雅”，结果却相当亮眼。
夜凰没有批评他的方式，反而在事后单独找他，肯定了他达成目标的能力，同时也引导他思考，是否还有更圆融、更不易结怨的方法。
陈大虎第一次没有反驳，皱着眉沉思了许久。
这一日，春风和煦。
夜凰将全体学生召集到庭院中，没有书本，没有课业。
“今日，我们不做文章，不算数，不种地。”她目光扫过一张张或沉稳、或机灵、或仍带稚气的面孔，“我们来说说，你们将来，想做什么？能做什么？”
这个问题，让所有孩子都愣住了。
对于这些贫苦出身的孩子来说，“将来”往往意味着子承父业，继续面朝黄土背朝天，或者像父辈一样为生计奔波。
读书，最初或许只是为了识几个字，不算睁眼瞎，像王铁柱那样考取功名，已是遥不可及的梦想。
王铁柱率先开口，声音沉稳：“先生，学生想如先生一般，教书育人，让更多如我一般的寒门子弟，有书可读，有路可走。”
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