海都市午后的阳光，透过“幸福里”小区茂密的香樟树叶，在楼栋间投下斑驳晃动的光点。
三单元的楼道里安静而寻常，弥漫着老旧楼宇特有的、混合了灰尘和各家饭菜气息的味道。
陆珩和陈默站在302室的门前，按响了门铃。
他们没有穿制服，只着便装，以“跟进社区老年人信息登记，顺便了解邻里情况”的名义进行走访。
门很快被打开。
出现在门口的是一位头发梳理得一丝不苟、戴着金丝边眼镜的老人。
他大约六十多岁，身材清瘦，穿着熨烫平整的浅灰色 Polo 衫和深色长裤，整个人透着一股旧式知识分子的整洁与儒雅。
他脸上带着恰到好处的、温和而略显疑惑的笑容。
“你们是？”他的声音平稳，带着老年人特有的些许沙哑，但中气十足。
“孙厄辛老师是吗？”
陈默上前一步，出示了证件，脸上带着年轻人特有的、努力显得老成的严肃，
“我们是市公安局的，姓陈。这位是我的同事，姓陆。关于您邻居程标铭家的事情，想向您了解一些情况，做个常规走访。”
孙厄辛脸上的惊讶神色表现得十分自然，他微微睁大眼睛，侧身让开通道：
“哦，是警察同志啊，快请进，请进。程工家的事……唉，真是太不幸了，听说的时候，我这心里难受了好几天。”
他一边引着两人进屋，一边不住地叹息摇头，语气充满了真诚的惋惜。
陆珩和陈默走进屋内。
孙厄辛的家如同他本人一样，收拾得异常整洁，甚至可以说是一尘不染。
地板光可鉴人，家具摆放规整，所有的物品都待在它们应该待的位置上，透着一股近乎刻板的秩序感。
空气中弥漫着淡淡的书卷气和一种若有若无的、类似樟木或者某种陈旧香料的味道。
客厅靠墙摆放着一个巨大的书架，里面塞满了书籍。
陆珩目光扫过，大部分是《教育学原理》、《儿童心理学》、《青少年行为塑造》、《中外教育史》等教育类专业书籍，其中不少书的书脊已经磨损，显然被经常翻阅。
旁边还夹杂着一些《人格心理学》、《行为主义》之类的心理学读物，以及几本厚厚的、皮革封面的精装古籍，书名看不太清。
“孙老师家里书真多。”陈默试图让气氛轻松一些。
“退休了，没什么事，就看看书，打发时间。”
孙厄辛请他们在沙发上坐下，自己坐在对面的单人沙发上，腰背挺得笔直，双手自然地放在膝盖上，姿态无可挑剔。
他主动去倒了三杯温水，放在他们面前的茶几上，杯垫摆放得端正无比。
“孙老师，您和程工程师一家熟悉吗？”陆珩开口，声音平稳，听不出什么情绪。
孙厄辛推了推眼镜，脸上露出回忆的神色：
“算是认识吧，楼上楼下的邻居，见面会打个招呼。程工和他爱人都是文化人，很有修养。他们家那两个孩子，以前看着也挺乖巧的，很有……规矩。”
他再次提到了这个词，语气自然，仿佛只是随口一说。
“规矩？”陆珩重复了一遍，目光看似随意地落在孙厄辛脸上。
“是啊，”
孙厄辛似乎找到了话题，语气变得稍微活络了一些，
“现在很多孩子，被家里惯得没样，公共场合大声喧哗、追逐打闹，一点规矩都不懂。程工家的孩子就不一样，见人会问好，走路说话都稳稳当当的，像个小大人。这说明家教好啊。”
他话语里流露出对“规矩”的推崇，以及对当下教育方式隐隐的不满。
他侃侃而谈，从“玉不琢，不成器”的古训，谈到“没有规矩不成方圆”的重要性，又延伸到他对现代教育过于“放纵”、“缺乏约束”的担忧。
他的言辞逻辑清晰，引经据典，完全符合一个退休老教师的身份和思维模式，表现得既健谈又配合。
陆珩只是静静地听着，很少插话，他那双深邃的眼睛如同最精密的雷达，不动声色地扫描着这个房间，以及眼前这个侃侃而谈的老人。
他注意到孙厄辛在谈论“规矩”和“秩序”时，眼神中会闪过一种近乎偏执的光。
他注意到书架上那些心理学书籍旁边，有几本关于雕塑基础和人体解剖学的图册，虽然混在众多书籍中并不起眼。
他的目光越过客厅，投向连接着客厅的阳台。
阳台上光线充足，靠墙放着一个工作台，上面整齐地摆放着凿子、刻刀、锯子、尺规等木工工具，旁边还有一些切割好的木料和几个做到一半的、看起来异常精致小巧的木盒。
木料的颜色和纹理……
陆珩的眼神几不可察地凝滞了一瞬。那是松木。
孙厄辛的叙述还在继续，表达着对程家遭遇的震惊和同情，言语间充满了合乎情理的悲悯。
他的表现堪称完美，温和，儒雅，配合，带着老知识分子的风骨和对悲剧的惋惜，找不到一丝一毫的破绽。
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