彦宸正沉浸在张甯刚才那片刻的忧伤与释然交织的复杂情绪中,冷不丁被这严肃的学业问题拉回现实,表情明显愣了一下,像是上课走神被老师突然点名提问的学生。他眨了眨眼,那双总是闪烁着各种鬼点子和笑意的眼睛里,此刻竟透出几分罕见的茫然。
“文理分科?”他重复了一遍这四个字,眉头微微蹙起,像是在努力搜索着大脑中与之相关的记忆碎片,结果却可能是一片空白。“分……什么科?是要把语文和物理分开上课吗?那数学呢?跟谁一科?”他不太确定地回答,语气里充满了“这玩意儿跟我有关系吗”的疑惑。对于彦宸这种在学习上总是“随遇而安”,更多心思花在如何“玩”出新花样,以及如何“逗”张甯开心上的学生来说,“文理分科”这种关乎未来学业规划的宏大命题,显然从未真正进入过他的核心关注圈。
张甯看着他那副似懂非懂,或者说,是压根儿就没怎么上过心的样子,无奈地摇了摇头,唇边却不由自主地漾开一抹浅笑。这家伙,在某些方面敏锐得像只猎豹,在另一些方面,却迟钝得像块不开窍的石头。
看着他那一脸“我是谁,我在哪儿,我在听天书吗”的表情,张甯就知道,这家伙对这件事的概念,约等于零。她无奈地扶了扶额,耐着性子解释道:“不是那个意思。文理分科,简单来说,就是到了高二,学校会根据你的学习情况和个人意愿,让你选择以后是主攻文科方向,还是理科方向。”
“啊?有什么区别吗?”彦宸瞪大了眼睛,仿佛第一次听说这个概念,“为什么啊?高一不都一起学的吗?大家一起学不好吗?人多热闹!”
“区别可大了。”张甯伸出手指,开始有条不紊地给他科普,“选择文科,意味着你未来的学习重点会放在语文、历史、政治、地理这些科目上,当然,数学和外语作为基础学科还是会学,但难度和深度会相对降低。以后考大学,你报考的专业也大多是文学、历史、哲学、法学、经济学这些偏向社会科学和人文科学的领域。”
她顿了顿,继续说道:“而选择理科,你的主战场就是数学、物理、化学、生物。语文和外语同样要学,但相对的,历史、政治、地理这些科目的学时和要求就会减少。将来考大学,你面对的就是理工科、医学、农学这些需要强大逻辑思维和计算能力的专业。”
彦宸听得一愣一愣的,努力消化着这些全新的信息。“哦……我好像有点明白了。”他若有所思地摸了摸下巴,“就是说,让我们提前选好自己以后想干什么,然后集中火力攻克相关的科目,是这个意思吧?”
张甯端起柠檬水喝了一口,润了润嗓子,才继续说道:“理论上,当然会参考个人意愿。学校会发意向表,让你填报你想去的科类。老师可能也会根据你平时的表现和各科成绩,给出一些建议。”她顿了顿,看着彦宸那双因为思考而微微眯起的眼睛,决定把话说得更透彻、更直接一点。
“但是,彦宸,”她的语气严肃了几分,眼神也变得锐利起来,“你要明白,尤其是在我们这样的重点中学,所谓的‘个人意愿’和‘老师建议’,最终还是要服从一个更实际、也更残酷的标准。”
彦宸被她这突如其来的严肃弄得心里一紧,下意识地坐直了身体,追问道:“什么标准?”
张甯的目光扫过咖啡馆里那些或认真阅读、或低声交谈的人们,最后重新落回到彦宸的脸上,一字一句,清晰无比地说道:“考试成绩。更准确地说,是你的总成绩排名,以及你所选科类相关科目的成绩排名。”
她微微叹了口气,继续解释道:“学校的优质教育资源是有限的,特别是好的理科班和文科班,师资配备、学习氛围都会有差别。说白了,学校要保证升学率,要培养出更多的尖子生。所以,在分班的时候,成绩就是最硬的通行证。比如,如果很多人都想选理科,但学校只设了有限的几个重点理科班,那么,只有那些理科相关科目(比如数学、物理、化学)成绩足够优秀,总分也名列前茅的学生,通常会被分到所谓的重点班或者实验班,享受更好的师资和资源。”
彦宸的眉头慢慢皱了起来。他之前对分科的理解,还停留在一种比较模糊的“兴趣选择”层面,现在被张甯这么一剖析,他才意识到,这不仅仅是选个方向那么简单,这背后还牵扯着激烈的竞争和现实的筛选。
“也就是说,”他有些迟疑地开口,“就算我想选某个科,如果成绩不够好,也可能……去不了我想去的班?”
“是这个道理。”张甯点了点头,神色平静,“甚至,如果你的成绩在某个临界点上,或者某些关键科目表现不佳,你可能会被调剂到你不那么想去的班级,或者是一个普通班。到时候,我们现在这个班,肯定会打散重组。来自不同班级的、选择了同一个科类并且成绩达标的同学,会重新组成新的班级。”
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