彦宸正沉浸在张甯刚才那片刻的忧伤与释然交织的复杂情绪中，冷不丁被这严肃的学业问题拉回现实，表情明显愣了一下，像是上课走神被老师突然点名提问的学生。他眨了眨眼，那双总是闪烁着各种鬼点子和笑意的眼睛里，此刻竟透出几分罕见的茫然。
“文理分科？”他重复了一遍这四个字，眉头微微蹙起，像是在努力搜索着大脑中与之相关的记忆碎片，结果却可能是一片空白。“分……什么科？是要把语文和物理分开上课吗？那数学呢？跟谁一科？”他不太确定地回答，语气里充满了“这玩意儿跟我有关系吗”的疑惑。对于彦宸这种在学习上总是“随遇而安”，更多心思花在如何“玩”出新花样，以及如何“逗”张甯开心上的学生来说，“文理分科”这种关乎未来学业规划的宏大命题，显然从未真正进入过他的核心关注圈。
张甯看着他那副似懂非懂，或者说，是压根儿就没怎么上过心的样子，无奈地摇了摇头，唇边却不由自主地漾开一抹浅笑。这家伙，在某些方面敏锐得像只猎豹，在另一些方面，却迟钝得像块不开窍的石头。
看着他那一脸“我是谁，我在哪儿，我在听天书吗”的表情，张甯就知道，这家伙对这件事的概念，约等于零。她无奈地扶了扶额，耐着性子解释道：“不是那个意思。文理分科，简单来说，就是到了高二，学校会根据你的学习情况和个人意愿，让你选择以后是主攻文科方向，还是理科方向。”
“啊？有什么区别吗？”彦宸瞪大了眼睛，仿佛第一次听说这个概念，“为什么啊？高一不都一起学的吗？大家一起学不好吗？人多热闹！”
“区别可大了。”张甯伸出手指，开始有条不紊地给他科普，“选择文科，意味着你未来的学习重点会放在语文、历史、政治、地理这些科目上，当然，数学和外语作为基础学科还是会学，但难度和深度会相对降低。以后考大学，你报考的专业也大多是文学、历史、哲学、法学、经济学这些偏向社会科学和人文科学的领域。”
她顿了顿，继续说道：“而选择理科，你的主战场就是数学、物理、化学、生物。语文和外语同样要学，但相对的，历史、政治、地理这些科目的学时和要求就会减少。将来考大学，你面对的就是理工科、医学、农学这些需要强大逻辑思维和计算能力的专业。”
彦宸听得一愣一愣的，努力消化着这些全新的信息。“哦……我好像有点明白了。”他若有所思地摸了摸下巴，“就是说，让我们提前选好自己以后想干什么，然后集中火力攻克相关的科目，是这个意思吧？”
张甯端起柠檬水喝了一口，润了润嗓子，才继续说道：“理论上，当然会参考个人意愿。学校会发意向表，让你填报你想去的科类。老师可能也会根据你平时的表现和各科成绩，给出一些建议。”她顿了顿，看着彦宸那双因为思考而微微眯起的眼睛，决定把话说得更透彻、更直接一点。
“但是，彦宸，”她的语气严肃了几分，眼神也变得锐利起来，“你要明白，尤其是在我们这样的重点中学，所谓的‘个人意愿’和‘老师建议’，最终还是要服从一个更实际、也更残酷的标准。”
彦宸被她这突如其来的严肃弄得心里一紧，下意识地坐直了身体，追问道：“什么标准？”
张甯的目光扫过咖啡馆里那些或认真阅读、或低声交谈的人们，最后重新落回到彦宸的脸上，一字一句，清晰无比地说道：“考试成绩。更准确地说，是你的总成绩排名，以及你所选科类相关科目的成绩排名。”
她微微叹了口气，继续解释道：“学校的优质教育资源是有限的，特别是好的理科班和文科班，师资配备、学习氛围都会有差别。说白了，学校要保证升学率，要培养出更多的尖子生。所以，在分班的时候，成绩就是最硬的通行证。比如，如果很多人都想选理科，但学校只设了有限的几个重点理科班，那么，只有那些理科相关科目（比如数学、物理、化学）成绩足够优秀，总分也名列前茅的学生，通常会被分到所谓的重点班或者实验班，享受更好的师资和资源。”
彦宸的眉头慢慢皱了起来。他之前对分科的理解，还停留在一种比较模糊的“兴趣选择”层面，现在被张甯这么一剖析，他才意识到，这不仅仅是选个方向那么简单，这背后还牵扯着激烈的竞争和现实的筛选。
“也就是说，”他有些迟疑地开口，“就算我想选某个科，如果成绩不够好，也可能……去不了我想去的班？”
“是这个道理。”张甯点了点头，神色平静，“甚至，如果你的成绩在某个临界点上，或者某些关键科目表现不佳，你可能会被调剂到你不那么想去的班级，或者是一个普通班。到时候，我们现在这个班，肯定会打散重组。来自不同班级的、选择了同一个科类并且成绩达标的同学，会重新组成新的班级。”
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