看着周老师那近乎痴狂的状态，林砚知道，这是一位真正醉心于学问的老人。
他沉吟片刻，决定透露一部分信息。
他需要盟友，需要在这个世界为华夏文明寻找扎根的土壤，而周老师，或许是一个不错的起点。
“周老师，”林砚缓缓开口，声音带着一种引导性的平和，“韩愈先贤，乃是距今一千多年前，一个名为‘唐’的辉煌王朝的文学家和思想家。那是一个文风鼎盛、群星璀璨的时代，并非我们所知的任何历史时期，或许……是失落已久的某个文明纪元。”
他巧妙地用“失落文明”来解释来源，这在高武世界并非完全不可能，毕竟灵潮复苏也才百年，历史断档严重。
“失落文明……”周老师眼睛瞪得更大，呼吸急促，“对！对！唯有失落的辉煌文明，才能诞生如此伟大的思想！你……你是如何得知的？”
林砚指了指自己的脑袋，语气带着一丝恰到好处的朦胧：“学生前几日偶感风寒，昏沉之际，仿佛神游太虚，见到一片残破的古老殿宇，其中有许多石刻碑文，醒来后，便依稀记得了一些……其中便有韩愈先贤的着作，以及……另一位先贤的诗篇。”
他将一切推给“奇遇”，这是最省事也最难以求证的解释。
周老师听得如痴如醉，喃喃道：“神游太虚……得遇先贤遗泽……这是何等巨大的机缘！这是文道不灭，天不绝我文明之路啊！”
他激动得老泪纵横，紧紧抓住林砚的手，说道：“林砚！你是我人族文道复兴的希望！你一定不能辜负这份机缘！”
林砚能感受到老人手掌的颤抖和那份沉甸甸的期望，他郑重地点了点头：“学生定当尽力。”
这一晚，林砚在周老师的办公室待了很久。
他并没有一次性抛出太多内容，而是围绕着韩愈和《师说》，又背诵了《进学解》中的几个经典段落，如“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，以及“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”等，进一步阐述了治学之道。
每一句精辟的言论，都让周老师如获至宝，反复咀嚼，激动难抑。
而林砚脑海中的【文明图鉴】，代表韩愈的那片光芒也越来越亮，与文天祥、李白的星辰交相辉映，不断滋养着他的文气和精神。
他甚至能感觉到，自己的思维更加敏捷，记忆力也似乎有所提升。
直到月上中天，林砚才在周老师千叮万嘱、依依不舍的目光中离开办公室。
走在回家的路上，夜风微凉。
他的家离学校不远，是一片老旧的居民区。
原主的父亲是个不得志的落魄文人，在一家小文化公司做校对，母亲早逝，家庭条件很是一般。
想到原主记忆中那个因为儿子选择文科而终日唉声叹气、却又默默承担起生活重担的父亲，林砚心中微微叹息。
“或许，可以稍微改变一下这个家的处境了。”他摸了摸口袋里仅有的几十块钱生活费，心中有了计较。
文气不能直接变出钱，但知识可以。
走到家门口，那扇油漆斑驳的木门前，林砚停下脚步，调整了一下呼吸。
屋内亮着灯，隐约传来咳嗽声和一股廉价草药的苦涩气味。
原主的父亲林建国，身体一直不太好。
他推开门的瞬间，一股混合着陈旧家具、草药和淡淡油烟味的气息扑面而来。
客厅的灯光昏暗，一个头发有些花白、戴着老旧眼镜、身形瘦削的中年男人正坐在一张小木桌旁，就着一盏小台灯，费力地校对着厚厚的一叠稿纸。
他便是林建国。
听到开门声，林建国抬起头，看到是林砚，昏黄的灯光下，他的脸色有些蜡黄，眼神带着惯有的疲惫和一丝不易察觉的关切，但更多的是一种认命般的麻木。
他张了张嘴，想问问儿子在学校怎么样，但想到儿子文科生的身份和黯淡的前途，话到嘴边又咽了回去，只是低声道：“回来了？锅里有剩饭，自己热热吃吧。”
这种沉默的、带着失望的关心，比责骂更让人难受。
这是原主内心郁结的重要来源之一。
林砚没有像往常一样默默回房间，而是走到桌边，看着父亲那双因为长期伏案而有些变形的手指，和桌上那密密麻麻、报酬却极其微薄的校对稿，心中涌起一股复杂的情绪。
有对原主遭遇的共情，也有自己作为穿越者，看到一位父亲为家庭艰辛付出的触动。
他深吸一口气，拿起桌边的热水瓶，给父亲那只有些破旧的陶瓷茶杯里续上热水。
然后，他站在父亲身边，看着窗外朦胧的月色，用一种平静而温和的语调，轻声吟诵道：
“慈母手中线，游子身上衣。”
……
“谁言寸草心，报得三春晖。”
他吟诵的，是孟郊的《游子吟》。
没有动用文气，没有引动任何异象，只是用最朴实的声音，诉说着最深沉的情感。
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