正当三人琢磨着怎么把这些文创推广出去时，书店门口传来了自行车铃铛声，抬头一看，是学校的陈老师。她推着自行车走进来，手里拿着一张彩色的邀请函：“区里下周要办青少年文化创意展，专门邀请你们参加，说想让梧桐巷的故事跟更多人见面。”陈老师把邀请函递给苏晚，“这可是个好机会，既能让大家看到你们做的文创，还能听听大家的建议，说不定以后还有更多合作的可能。”
这个消息让三人又兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会把文创展示出去，紧张的是怕准备得不够好。夏冉立刻拿出纸笔，开始画展位的设计图：“咱们得把老物件和文创摆在一起，比如把孙爷爷的粮票本和粮票鼠标垫放在一块，让大家知道文创背后的故事。”林澈则说要做个互动区，“可以让大家试着剪窗花，或者写几个毛笔字，这样更有意思。”苏晚点头，拿出笔记本开始列清单：“要带的东西有样品、老照片、故事卡片，还要准备个本子记大家的建议。”
爷爷看着三人忙碌的样子，笑着走进里屋，没多久就抱出一个木盒子。打开一看，里面是太爷爷留下的几方砚台和一沓红纸，还有一把磨得发亮的剪刀。“这把剪刀是你太奶奶当年剪窗花用的，这砚台是太爷爷写书法用的，你们带去互动区，让大家也摸摸老物件，感受感受以前的日子。”爷爷又转身去了厨房，回来时手里拿着一个布包，里面是晒干的桂花，“可以用这个泡点桂花茶，放在展位上，让大家尝尝梧桐巷的味道。”
接下来的几天，三人忙得脚不沾地。夏冉每天都泡在画稿里，不仅细化了文创的设计，还画了一幅大大的梧桐巷手绘图，打算贴在展位的背景墙上；林澈则联系了印刷厂，加急印了一批故事卡片，上面印着每个文创背后的故事，还加印了一些空白的笔记本，准备在展会上送给参观者；苏晚则去拜访了张奶奶和夏冉奶奶，请她们来互动区帮忙——张奶奶教大家剪窗花，夏冉奶奶则带来了老式缝纫机，打算教大家把印着老巷风景的布料缝成小布袋。
开展前一天，三人在学校志愿者的帮助下布置展位。他们把背景墙贴在展位的最里面，手绘图上的梧桐巷在灯光下显得格外温暖；中间的桌子分成两部分，一边摆着文创样品，另一边摆着老物件复制品，粮票本旁边放着粮票鼠标垫，老戏台的照片旁边摆着戏台雕花钥匙扣，每个样品旁边都插着一张故事卡片；最外面的桌子则作为互动区，铺着红纸，摆着砚台、毛笔和缝纫机，角落里放着一个保温桶，里面是爷爷提前煮好的桂花茶。
开展当天，展会大厅里人声鼎沸。三人刚把样品摆好，就有不少人围了过来。一个带着孩子的妈妈拿起窗花贴纸，孩子立刻睁大眼睛：“妈妈，这个跟张奶奶剪的一样！”张奶奶笑着走过来，拿起一张红纸和剪刀，教孩子剪最简单的福字，孩子的小手握着剪刀，虽然剪得歪歪扭扭，但脸上满是认真；几个年轻人围着书法书签，拿起一个翻来覆去地看，其中一个女生说：“这个太适合当伴手礼了，送给外地的朋友，既好看又有意义。”
互动区里更是热闹。夏冉奶奶坐在缝纫机前，手里拿着一块印着老桥的布料，指尖翻飞间，布料就变成了一个精巧的小布袋，旁边的几个女生看得入了迷，纷纷学着缝起来；爷爷则坐在桌前，握着一个小朋友的手，教他写“福”字，墨汁在红纸上晕开，小朋友高兴得拍手；林澈忙着给参观者讲解文创的设计灵感，每当有人问起背后的故事，他就会拿出故事卡片，耐心地念给对方听；苏晚则拿着笔记本，把大家的建议一条一条记下来：“希望出桂花糕图案的贴纸”“想要带录音的故事卡片，扫码就能听老人们讲故事”“能不能做个梧桐巷的拼图”，密密麻麻写了满满一页。
展会过半时，一位穿着中山装的老人走到展位前，手里拿着一本印着梧桐巷地图的笔记本，仔细地翻看着。他抬头看向苏晚，笑着问：“小姑娘，这梧桐巷的故事，你们还会继续收集吗？”苏晚点头：“会的，我们还要走访更多老人，把他们的故事都记下来。”老人从口袋里掏出一张老照片，递给苏晚：“这是我年轻时在梧桐巷老桥边拍的，当时我还在巷口的粮店工作，你们要是不嫌弃，就拿去当文创的素材吧。”苏晚接过照片，照片上的老桥还没有现在的护栏，桥边站着几个年轻人，笑容格外灿烂。
到了下午，大部分文创样品都卖光了，林澈的笔记本上记满了订单，有几家镇上的文具店和礼品店，还留下了联系方式，想长期进货；一位幼儿园老师定了五十张窗花贴纸，说要给孩子们当手工材料；还有一家旅行社的工作人员，问能不能定制一批梧桐巷的文创，作为给游客的伴手礼。陈老师走过来，手里拿着另一张邀请函，笑着递给苏晚：“市里的非遗文创节听说了你们的事，特意发了邀请函，想请你们去参展，这可是让梧桐巷的故事走得更远的好机会。”
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